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时间:2019-10-21
《浅析如何在小学英语课堂教学中进行创新教育》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、........浅谈如何在小学英语课堂教学中进行创新教育 创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,创新教育是素质教育的延伸与提高。小学英语课堂教学是一门科学,也是一门艺术。创新教育要求对英语课堂教学进行深层次思考与创造,打破传统的课堂教学模式,需要老师更新教育观念,改变传统教学方法和手段等等。如何在小学英语课堂教学中进行创新教育,是我们每位英语教师值得深思的课题。以下是我结合多年来的英语教学实践谈点自己的看法。 1、转变角色,树立创新教学观念 在小学英语教学中,教师不但要遵循上课的规律去引导学生、传授知识,更要艺术地运用有声语言和身势语言培养积极民主的课堂气氛,创设
2、一种新型的师生关系,让学生共同参与言语的交际活动。为鼓励学生积极参与,在小学英语课堂教学中,应从"师道尊严"向师生平等转变。教师应扮演多种角色,这些角色随课堂教学需要而更新。在双向交流中磨擦出新的师生观,比如我在英语课堂教学实践中,有时是一名"歌唱家",有时是一名"故事家",有时又是一位"咨询专家",有时我还是小朋友中的一员,与学生互相平等交流,共享英语教学的乐趣。参考.资料........ 2、营造良好的学习氛围,为创新教育创造环境 每个人都是有情感的,学生也不例外,学生的情感直接影响到他们的学习兴趣及学习效果。只有积极,肯定的情感能使学生的主体性、创造性得到发展,创新教育才能
3、得以实现。 课堂上,桌椅一般横成排、纵成列地有序摆放,殊不知这种摆放方式束缚了学生的交流范围,降低学生的交流热情。在教学中,按课文要求,我经常采取变换桌椅的摆放方式,或随意换位置,与好朋友谈心,打电话等方式,让学生能围在一起用英语对话交流。这样,就给学生创造了一种愉快、轻松、活泼的气氛。在这种氛围下,少数性格内向的学生在性格大胆、外向的学生带动下,也敢于用所学内容交流。开展有趣的英语活动,如英语歌曲、诗歌、故事和游戏等,也是创造良好的氛围的一个重要方面。托尔斯泰说过:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”开展游戏活动既调动了课堂气氛,又使学生获得了感性知识,这样让儿童
4、在高高兴兴的玩乐中,不知不觉地学习英语,在品尝成果中获得自信,激发起更大的学习热情,自然习得语言。 创新教育为师生提供发挥聪明才智、大胆创新的助动剂,教室不再是进行课堂教学的唯一阵地。教师创设开放的多维互动的课堂教学空间,能让学生在学习和掌握系统的文化科学知识过程中,培养出创新思维能力。参考.资料........ 3、更换形式,营造创新教学方法 传统的课堂教学模式很长一段时间内成为学校的标准模式:学生们端端正正地坐着,目不斜视;教师们则神情严肃。一眼望去,统一的教室,统一的坐姿,甚至统一的举手姿态,学生们仿佛一个个"小木偶"。这种课堂教学形式,看似整齐划一、纪律良好,却揭制了孩
5、子们好动、活泼、自由的个性发展,它不能适应未来社会对创新人才的需求。冲破传统的课堂教学的束缚,寻找新型的符合小学生年龄特征的课堂教学形式,是创新教育的当务之急。 4、发挥学生主体作用,激发学生创新精神 实施创新教育,教师要改变独占讲台满堂灌的做法,增强教学的趣味性,创设民主活泼的课堂局面,将教学过程视为师生共享经验的过程。教学中,教师要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,要善于引导学生动手、动脑来参与实践活动,以提高学生学英语的兴趣和运用语言思维的能力。 在教学形状的单词时,我利用七巧板的游戏,在上课前让学生用卡纸剪成七巧板,上课时,用各种形状拼出有趣的图形,学生们拼出了小
6、房子、小狗、小船等漂亮有趣的图形。学生们也很惊奇,英语课怎么成了美术课,这时,我再向学生揭示主题,这样既满足学生好动好参考.资料........胜的心理,又激发了他们的好奇心和求知欲,从而广泛吸引学生参与,变被动接受知识为主动求索知识,体验到成功的喜悦。 课堂上还应多开展Groupwork,Teamwork,Pairwork等小组合作的教学活动,让学生在合作中动脑、动手、动口,从而达到同学间彼此沟通,取长补短。如在操练Who‘s…?Howoldis…?句型时,先让学生每人画一幅家庭成员的画,然后几个一组相互看图询问。学生你一言,我一语,互问互答,互相学习,用英语表达自己的情感。在练
7、习Ican…句型中,可以在小组内展开竞赛,比一比谁会的多。通过小组学习,给爱动、爱玩的小学生提供了一个自主参与表现的机会,使枯燥的内容学起来饶有兴趣。师生在活动中相互讨论,评价,启发,激励,从而开拓学生的思维空间。 总之,创新教育不是一朝一夕就可以取得明显成效的,它是一个系统过程,在教学中必须循序渐进,长期坚持,需要教师在教学中不断总结经验教训,不断取长补短。只有这样才会让英语在创造中升华,让英语教学在学生的创造活动中"活起来"、"动起来"、"亮起来"。
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