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1、如何在小学数学课堂教学中开展创新教育张小玲（洛川县东关小学陕西洛川727400）【摘要】创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。小学数学课堂教学中的创新教育，其实就是教师能创造性的利用教材，运用恰当的教学手段，引导学生进行有效的思维和学习，把学生的创造力解放出来，培养学生的创新思维，提高创新能力。因此，我们的小学数学课堂教学要从营造和谐氛围、鼓励研究性学习、创设恰当的问题情境、创造性地使用教材、注重开放题的教学等方面着手,来转变教师的教学行为和学生的学习方式,真正使创新落实在课堂教学的始终。.jyqkteachi
2、ngofprimaryschoolmathematicsZhangXiao-ling【Abstract】Innovationacute;seducationisentcreateatalentedpersonfortargetofeducation.Innovationteachingofprimaryschoolmathematicseducation,infactbeateacherabilitycreationofmakeuseofteachingmaterial,usagefittingteachingme
3、ans,leadingthestudentcarryonvalidofthinkingandstudy,thestudentacute;screativepoentstudentofinnovationthinking,exaltationinnovationability.Therefore,themathematicsclassroomteachingofourprimaryschoolstheconstructionharmonyatmosphere,encouragementresearchstudy,es
4、tablishafittingproblemscenario,createsexgroundusageteachingmaterialandpayattentiontoteachingetc.ofopentobegin,changetheteacheracute;steachingbehaviorandstudentofstudyakeinnovationimplementationintheclassroomteachingofalaryschoolmathematics;Classroomteaching;In
5、novationeducation在数学课堂教学中，我们教师应注重学生创新精神的培养和创新能力的提高。许多人都以为,只有科学家、发明家等特殊人物所表现出来的伟大创造性,才算得上创新,而忽略了自我实现的创造性也是一种创新。就小学而言,只要是学生自己观察、思考、归纳所得到的,都可以理解为知识的创新。如何在小学数学课堂教学中开展创新教育,我认为数学教师可以从以下几个方面进行思考与尝试。1.充分利用电教平台，挖掘培养学生创新能力的因素由于传统的教学方式比较单一，且过分地依赖课本，单纯为了传播知识而忽视操作能力的培养，学生学
6、起来较被动，一味背记知识点，较缺乏独立探究问题的能力，一定程度上影响了学生发散思维和创新能力的提高。过去老师的教法也过于呆板单调乏味，就以教学“角的概念”这课题来说吧，以前，我为了讲清角的形成，自己做了一个教具，用钉子做顶点，将其固定在一个木板上，然后缠上两根尼龙线，通过移动两根尼龙线来表示要求出的角度。这种做法很难操作，那钉子有时会被线缠绕，测量时造成的误差也挺大，往往要试好几次才能勉强表示出一个比较规范的角度来，要调整顶点和线来比较角与角的大小那就更麻烦了。为此，我结合本班实际，大胆地将现代教学手段和设备运用于
7、课堂，为培养学生的创新能力创造了良好的条件。2.积极开展综合性的实践活动，发挥学生的创新能力数学教学源于生活用于生活。所以，满足学生对知识的渴求和对克服困难获取发展成功体验的需求，是教学设计中应充分考虑、充分权衡的问题。在课堂里用较短的时间充分地利用先进的教学手段，创设情景再现生活中的数学问题，将实际生活中能碰到的种种情况与数学知识点联系起来，激起了学生的求知欲，更有利于提高学生学习的积极性。例如，在教学“摸球游戏”时，如何让概率的概念深入到每个学生的心中。在学生通过摸球活动，通过实践、讨论、探究后得出可能性大小的
8、相关要素后，设计一个“设计转盘”活动：一个商店要在“儿童节”开展一个抽奖活动，规定购买商品50元以上即可参加抽奖。奖品为：一等奖VCD一台，价值200元；二等奖相册一本，价值15元；三等奖笔一支，价值5元。分别为红、绿、蓝三色表示，请学生帮忙做一个转盘（共分为12等份）。抽奖的形式调动了学生的积极性，学生自觉地投入到创作当中，大家利用自身所看到的、所听到的，
