赵一君事迹材料

《赵一君事迹材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、赵一君事迹材料赵一君，男，党员，中南民族人学外国语言学及应用语言学专业硕士，讲师职称，2009年7月到我校外国语学院（原外语系）任教，现任我校外国语学院（原外语系）专业英语教研室主任。赵一君同志2012〜2013学年度承担我校外语系英语专业基础课三门和专业选修课词汇学一门，在备课过程中，根据学生的水平，不断调整备课内容，设计新的教学步骤，尝试新的教学方法，词汇学教学教改已经取得了突破，阅读、语法教学还在不断进行课棠教学改革。为备好词汇学课程一门课，赵一君同志选择了3-9木参考书和参考教材，备课内容每期更新，从偏重于词汇学理论教学向应用型词汇教学转变，着重提高学生对高频、高难词

2、汇的识別、记忆和运用，授课内容覆盖词汇的语义成分分析、语义变化、语义网络组合，尝试课堂探讨现代英语句法和词汇语义应用研究最新成果，为高年级学牛的下学期毕业论文写作选题提供新思路。本学期词汇学教学根据合作型教学理论，师生共同完成对225个高频、高难词汇的词根词缀的识别和结构分析，找到了记忆英语词汇的规律和方法；在英语专八词汇改错的讲座中，赵一君同志结合词汇学理论屮对词语感情色彩和词语搭配的分析，重点讲授了专八词汇的出题规律和改错技巧；在讲授英语习语和谚语时，则采用篇章教学法，选择涵盖各种类别习语谚语的文章16篇，课堂教学中，不仅与学生分享了优美的文章，还领略了西方语言文化的魅力

3、。学生普遍反映，篇章教学和语篇教学法在词汇学、语法课中值得尝试。在教书冇人方面，赵一君同志特别重视低年级学生的英语语言基础和高年学生就业实习实践，在业余时间经常与学生在语言学习、就业、考研方面展开讨论。根据外语系党总支的安排，其与四位预备党员先后进行交流，了解到其系学生在思想、生活、家庭、学习、备考、业余时间安排等各方面信息。对学生的困惑，提出解答;为学生的需要，提供帮助；尤其是在（）9级学生的毕业论文撰写期间，教育学生重视论文写作过程的严谨和严格要求，为学生提供了大部分论文参考资料和写作研究思路，重点审定了论文目录和论文全文定稿等内容。赵一君同志从教授英语专业课程开始，就一

4、直注重计算机辅助英语教学，一直在思考如何利用网络和3G手机拓展学牛的学习空间和学习时间，帮助学牛接触更多有效、有趣的学习内容和力法，例如通过英汉双解英语剧本看懂美剧和英剧，通过第二课堂，鼓励学生表演电影剧情；向学生介绍手机英语报刊阅读软件，通过安装手机电了词典，划线查词等方式，提高学生阅读报刊屮各种话题文章的效率，使学生在阅读屮获得成就感；同时设计了qq空间英语学习博客，为外语系网站设计了英语学习和下载栏目，经常为学生班级群上传本人设计的各种英语学习资料，包括教案、讲稿、语法词汇练习，英美文化知识等。赵一君同志在教学中一直不断探索，表示下一步将开始校级课题《基于建构主义理论的

5、英语专业本科语法教学研究》的论文撰写，改革英专语法课堂教学效果，赵-•君同志深知成绩的取得，离不开领导和同事们的关心与帮助，更离不开学生们的支持与配合。赵-君同志表示能取得这样的成绩，更多的是要心怀谦虚之心，不焦不燥，脚踏实地，教学与科研并重。在为人师者的征程中，不断学习，积极投身我校教学改革实践！陈丽事迹材料陈丽，女，党员，西南人学英语语言文学专业硕士，讲师职称，2009年7月到我校外国语学院（原外语系）任教。2012-2013学年，陈丽同志一直担任12级土木工程本5、6、7、8四个班的英语教学工作。课前认真备课，力争不留困惑上课堂；每次提前至少10分钟到课堂；认真批改学生

6、作业，从屮发现问题、解决问题。四个班的每-•位同学，陈丽同志都能记住他们的名字。对于学生的细微变化，如困惑、分神、旷课、情绪低落等都会记在心头，找时间和他们木人或者宿舍室友聊聊，尽其所能开导他们，引导他们冋归快乐而乂积极向上的学习生活中来。每次学生离开教室后，陈丽同志都会一一检查课桌抽屉。对于学生落下的手机、钥匙、雨伞、作业本或随身物品，我都会电话通知学生或班长及时领取。在对待学生上，陈丽同志做到问心无愧。教学上，这一学年陈丽同志也进行了一定的改革创新。由于学牛长期以来对单一的英语学习形式比较厌倦，为进一步激发学生学习兴趣，陈丽同志进行了一定的教学改革。首先是课文的导入。为了

7、激发学生开口的欲望，尽量结合学生的兴趣和主题设计一些开放性的话题，让学生能用英语自由表达自己的思想。这一细微改变,让越來越多的学卞找到了用英语表达自己看法的成就感和自信。在以后的一些口语活动中（如课文转述），很多同学表现得I•分出色。其次是课文的讲解。课前，一般鼓励学生结合口己的基础好好预习课文。课中，会根据课文类型及难易度口创性地设计一些提纲性和细节性的问题，让学生对文章内容有一个大致的了解。在精讲课文中，我会抽取一些长难句，分析句子结构，请同学口己翻译。在这一过程中，学生既有一种紧张感乂有一•种解决