4　温度和温标

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1、温度和温标知识导读1、教学目标：（1）知识与技能：1）知道温度表示物体的冷热程度。2）理解摄氏温度的规定。3）了解自然界的一些温度值。4）学会温度计的正确使用方法。（2）过程、能力与方法：1）通过阅读、观察，知道温度计的原理、构造等，培养学生的阅读能力、语言表达能力。2）通过学习活动，培养学生设计实验、动手实验、观察实验的能力。培养学生的分析概括能力。3）通过阅读、讨论、交流、动手实验，使学生学会温度计的正确使用方法。（3）态度与价值观：1）通过实验活动，培养学生的团队合作精神、实事求是的科学态度。2）通过实验探究培养学生勇于探

2、索、勇于创新的精神。3）通过实验培养学生使用物理仪器测量的良好习惯。2、教学重点：1）理解摄氏温度的规定。2）学会温度计的正确使用方法。3、教学难点：1）理解摄氏温度。2）如何做到读数既快又准确。知识早知道：1．在物理学中，通常把所研究的对象称为系统。2．体积、压强、温度等描述系统状态的物理量，叫做系统的__________。为了描述系统的状态，用体积描述它的__________性质，用压强描述__________性质，用温度描述__________性质。3．如果两个系统相互接触而达到了某个“共同性质”，此时我们说两个系统达到了

3、__________。如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡，这个结论称为__________，也叫__________。4．两个系统处于热平衡时，它们具有一个“共同性质”，我们就把表征这一“共同性质”的物理量定义为__________。如果要定量地描述温度，就必须有一套方法，这套方法就是__________。制作温度计也要先确定温标。5．摄氏温标的规定：把冰水混合物的温度规定为__________，沸水温度规定为__________。0℃和100℃之间分成100等份,每一等份算做____

4、______。图7—56．热力学温标：它是国际单位制中七个基本量之一，简称__________，又称__________，用T表示。单位是__________，简称__________，符号为__________。它与摄氏温标的关系Ｔ＝ｔ＋273.15K典型例题：例题1、观察温度计，回答下列问题：（1）测温物质是什么？答：水银或者酒精或煤油等（2）测温原理是什么？答：液体的热胀冷缩性质（3）是如何分度的？对于摄氏温度，先确定0℃和100℃，然后在0℃和100℃之间100等分，每一份为1℃。图7—6例题2、一根长铁丝，一端插入10

5、0℃的沸水中，另一端放在0℃恒温源中，经过足够长的时间，温度沿铁丝有一定的分布，而且不会随时间变化。这时候铁丝的状态是平衡态吗？解析：这种状态不是平衡态，只是一种稳定状态，因为存在外界的影响。当撤去外界影响，系统各部分的状态参量就会变化。课后练习1、广州市某天记录得到中午气温28℃的最高气温，在夜晚又记录得到11℃的最低气温，则该天最大气温差是___________℃。2、下列使用温度计的步骤，按正确的操作顺序排列应为____________________。(A)让温度计的玻璃泡全部浸没在被测液体中(B)取量程适宜的温度计(C

6、)取出温度计(D)估计被测物体的温度(E)让温度计与被测物体接触一段时间(F)观察温度计的读数3、下列有关热力学温度和摄氏温度的关系中，正确的是（）A．10℃用热力学温度表示是10KB．10℃用热力学温度表示是263KC．升高10℃用热力学温度表示升高10KD．升高10℃用热力学温度表示升高283K4、什么是热力学温标？什么是热力学温度？二者有何联系？二者有何区别？5、热力学温度与摄氏温度有什么相同之处？有什么不同之处？它们之间如何进行换算？