94各地顶尖名师的高考备战指导

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时间:2019-10-19

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1、各地顶尖名师的备考指导考生如何复习,才能更快的提高分数?这里整理了全国儿所顶尖高屮部分名师的经验Z谈。这些名师每年都送走了众多的清华北大学生,希望这些宝贵经验能对莘莘学子们有所裨益!语文:不去看远方模糊的,做好手边清楚的(衡屮名师:郭春容)语文素养并不等同于语文分数,只要复习策略应对得当,在高三后期复习之小,依然可以打造语文学科的不朽传奇。1.对照考纲说明,梳理板块框架兵法有云:“知己知彼,百战不殆”。对于高考这场硕仗而言,这里的“彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲,对已复习过的各考点全面铺开,毫无遗漏地构建框架结构图,做到心中有数,不

2、留盲点。同时,还要对照结构图冋忆联想围绕这些知识点考过哪些题型,每个考点乂是怎样的出题方式、解题步骤和答题方法。要把零散的习题整合成类型,“一个习题就是一个类型”,对其进行深入细致的探究,不要停留在一知半解上。2.建立习题档案,反复思考研读有的同学到了复习后期还在盲目做题,结果是题目虽然做得多,但仍然是在同一个知识点或是同一类题型上失分,究其原因就是没有注重典型例题的总结,不对照白己的错题反思,更不对错题归档整理。殊不知,失分点就是增分点,所以,后期复习要注意运用不同颜色的笔对作业进行勾画圈点批注,加强解题后的反思,并舍得花时间再次钻研历

3、届高考试题,领会其命题风格,对典型习题做好归档工作。3.注重识记积累,基础分分必争高考试题中的中低档题,历来都是“兵家”必争之地。为此,我们要特别注重落实这项工作。例如,对所需背诵默写的64篇文章的复习,就没有任何速成的技巧,考生必须要记牢、记准,动动手,把平时的易错字常写写,逐篇过关。对于成语题、病句题,要注意反复放到语境里面去理解为什么对,为什么错。文言文的翻译练习要坚持,最后阶段要做到字字落实,宁少勿错。4.回顾典型作文题,作文素材每日积累要把已经训练过的作文材料结合白己当时的典型问题再看一看,吃透提示语,并划出要点;要注意选引材料

4、不要照抄,尤其要注意是否点题、扣题。同时,拟题避免拟怪题,要一目了然;开头不必标新立异,实际入题;结构不能一段到底,句末要加句号;字数不能少于800字,也不要超太多;不会写的字换个字塞进去,不留空格,更不要在卷面上涂改。此外,尽管高考tl益临近,但仍要坚持作文素材的每tl积累。我们要始终坚信,不去看远方模糊的,而是做好手边清楚的,每天按计划有序进行,备考的侮一天就会有滋有味,就会信心无限,就会走向成功。数学:找好支点,抓住增分点,把握好重点,突破难点(衡中名师:褚艳春)针对高考的新形势和新特点,对于高三数学的后期备考,必须大胆变革和创新,

5、以思想方法、解题策略和应试技巧为主线,打破知识结构的先后顺序,打破守IH的数学备考策略,真正把方法学到手,提高学生的综合能力与应试技巧,从容走好复习备考之路。1.小题专练防超时我们知道,数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题,口然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大哥大”,能否在这两类题型上获取高分,对高考数学成绩影响重大。因此,考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度,强化训练时间,避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。2.回归基础重梳理在数学高考试卷中,四道基础题基本定型,即三

6、选一、三角数列、概率问题、立体几何,这几道大题是高考解答题得分的主阵地。纵观往届考生,相当一部分同学考试分数低,他们丢分不是丢在难题上,而是基础题丢分太多,导致最后的考试分数不理想。所以,在后期复习过程中,要通过疏理知识,尽量地回归基础,再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题,不断加大基础解答题训练力度,让学生对这一部分基础题做对、做全,得满分。3.重点题型常“访谈”后期复习时,耍在有限的时间内使复习获得最大的效益,必须针对重点题型进行重点复习,并且能够做到“焦点访谈”。对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析

7、几何、统计概率等几大板块,要做到重点知识重点复习,舍得花时间和下功夫。在复习过程中,学生耍能够查找口己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷。如果发现缺陷,就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容,形成知识与方法的经纬图。4.后期复习绝不是简单重复的过程我们耍找好提分的最佳“支点”一一组题的质量,抓住高考的“增分点”一一基础题,把握好知识的“重点”一一重点模块,突破知识的“难点”一一解析几何及导数问题,使复习备考不留任何“盲点”。英语:梳理把握知识重点,科学训练应试技能(衡中名师:李京华)1.最后这一个时期,是英语高考备考的关键阶段主要针

8、对高考各试题类型进行专项训练,重在方法指导,系统归纳题冃类型特点,优化提升解题得分能力,提高学生用英语获取信息、处理信息的能力,注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。2.再次梳理,把握知识重

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