初高中语文语法知识衔接教学案

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1、初高中语文语法知识衔接教学案第一课时学习目标：能够判别现代汉语的实词并灵活应用学习过程：一、词类词可分实词和虚词两大类。（1）实词：表示实在意义，能作短语或句子的成分，一般能独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。（2）虚词：一般不表示实在的意义，基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。实词1.名词：表人和事物的名称。（1）表人和事物的名称的，如：学生、书、瓜、菜、计算机（2）表时间的叫时间名词，如：早、晚、上午、清晨（3）表方位的叫方位名词，如：上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、

2、中间（4）表专用名称的叫专用名词，如：云南、上海、李白（5）表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、质量、品德、友谊、方法（6）表处所的叫处所名词，如：墙上、书屋语法特点：名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰（1）表动作、行为的,（2）表发展、变化的,（3）表存现的，（4）表使令的，（5）表判断的，（6）表相似的，（7）表心理活动，惦念（8）表能够、愿意的,2.动词：表人或事物的动作、行为、发展、变化。如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识如：变化、生长如：有、无、消失、存在如：使、让、叫如是如：象、似如：爱、想、喜欢、重视、注重、尊敬、了解、

3、相信、佩服、叫能愿动词，如：能、会、要、应、肯、敢、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。3.形容词：表人或事物的形状、样式、性质（1）表事物的形状，（2）表事物的性质，（3）表事物的状态，（1）表确数的，（2）表概数的，（3）表序数的，（4）表分数的如：高、矮、胖、瘦、大、小如：美、丑、恶、甜、苦、好、坏、奢侈如：快、慢、迅速语法特点：大多数形容词受程度副词修饰，主要做定语、谓语或谓语中心，不能带宾语4.数词：表人或事物数目的词。如：一、十、亿、半如：几、一些、上万如：第一、老九如：三分之一、七成语法特点：常与量

4、词组合，构成数量短语充当句子成分。5.量词：表人、事物的单位或动作、行为的单位的词。（1）表物量的，如：个、张、只、支、寸、吨（2）表动量的，如：次、下、回、趟、场语法特点：一般不能单独运用，只用在数词、指示代词之后构成量词短语充当句子成分6・代词：起代替或指示作用的词。（1）表人称代词的，如：我、你、他、她、它、我们、你们、他们、咱们、自己、人家（2）表指示代词的，如：这、那、这样、那样、这儿、这里、那里（3）表疑问代词的，如：谁、什么、怎样、哪、哪儿、哪里二、当堂训练1、请把在这段文字中的名词划出来。当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村孩子纯朴的敬礼里

5、，我从一个老华侨湿润的凝视里，看到中国深远处的伟力和韧性。2、请把在这段文字中的动词划出来。有一座破败的山顶小学，很多事情都从简或省略了，唯有国旗每天要升。3、请把在这段文字中的形容词划岀来。秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。4、请把在这段文字中的数量词划出来。①在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。②墙上的钟响了三下，惊动了鱼缸里的那两尾热带鱼，迅速地游动了几圈。5、请把下面文字中的代词划岀来。“是谁？为什么偏偏是我的父

6、亲？”多少次我问自己。当我为这个世界的黑暗和痛苦发岀第一声哭喊时，父亲就像山那边每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。第二课时学习目标：能够辨别现代汉语的虚词并灵活运用学习过程：一、虚词：是没有实在意义的词。一般不能独立成句，不能单独回答问题（只有副词除外），只能帮助实词造句，起“连接”和“附着”作用。包括副词、介词、连词、助词、语气词、拟声词，其中只有语气词、拟声词和少数副词可以独立成句。如：哎呀！我忘记带语文书了！（语气词）呜一!火车开动了。（拟声词）“你交作业了吗？”“没有。”（副词）1.副词：用在

7、动词形容词前面做状语，表程度、时间、范围等。(1)(3)(4)(6)表程度的,表时间的,表范围的,表语气的,表肯定的,表否定的,如:如:如:如:如:如:很、已、都、岂、极、刚、全、却、最、才、总、就、太、常、单、竟、越、稍、颇、非常曾、将、立刻、马上仅、只、一概、一律简直、难道(7)(8)表示情态、方式的，如:表重复的，如:表处所的，如:（9）语法特点：①在谓语前作状语准、必、不、别、正好、忽然、又、再、还、到处、处处、的确、确实未、莫、无、勿、没有亲自、仿佛、连忙尤随处、四处如：小张经常参加各种活动。②有的可以起关联作用如：如果明天下雨，我们就不去长城了。③

8、不能单独用来回答问题。④不能修饰名词如