语言积累与运用（29分）(共享)

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1、语言积累与运用（29分）（一）根据提示默写：（8分）1、扬子江头杨柳春，o2、,却话巴山夜雨时。3、沉舟侧傍千帆过，,4、，思而不学则殆。5、《送杜少府之任蜀州》屮宽慰友人，道尽千古离人共同心声的名句是:6、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》屮的诗句是:（二）、识字与写字（4分）7、请根据拼音捉示工整地写出正确的汉字，给加点字写拼音。（4分）言简意gdi（）苦心孤yi（）虐杀（）戏谑（）（三）语言应用8、下面两个句子各有一处语病，请用修改符号在原句上修改（4分）（1）、命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称

2、心的工作。（2）为迎接“世界读书日”，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。9、请根据对“微笑”的理解，仿照下列划线的句子，再写两句。（2分）朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡,,，微笑是一曲动人的音乐，微笑让我们生活充满温馨。10、对联也叫对了、联语，是我国独有的文学样式，讲究形式和对，意蕴隽永，试为下面一则上联对出下联：（2分）上联是：山清水秀风光好下联是：11、“座右铭”出现的历史比较久远。东汉书法家崔＜（yuan）年轻时好意气用事，他因哥哥被人杀害。大怒之下杀了仇人，只身逃亡。几年后，朝廷大

3、赦，才回到故乡。崔玻自知因一时鲁莽惹了大祸，吃足苦头，就作“铭”放在座位的右侧，用以自戒。后来人们就把这种勉励自己、鞭策自己、约束自己的警言称为“座右铭”。（1）根据上述内容拟一个标题。（1分）（2）引用名人格言或I!拟警句是常见的座右铭形式。请写一条警示或勉励自己的座右铭。（2分）U!名著必读（6分）12、请你按照要求写出你所阅读的名著《水浒传》中的人物、绰号及相关故事情节。《水浒传》林冲绰号（）故事情节（)鲁智深绰号（）故事情节（)武松绰号（）故事情节（)二、文言文阅读（三）（17分）金溪民方仲永，世隶

4、耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年,还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”13、解释下列加点字的意思。（4分）未尝识书具（）自是指物作诗立就（）即书诗四句（）父利其然也（）14、翻译句子（4分）A、其文理皆有可观者。B

5、、稍稍宾客其父。15、对文章有关内容理解错误的是：（）（2分）A、方仲永从五岁起就表现出超凡的才华，但到十二三岁的时候却并不突出，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。B、方仲永刚开始作诗时，不仅才思墩捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币丐Z”两句可以看出。16、“”点出了仲永才能衰竭的原因，预示了他“”的结局。（用原文回答）（2分）17、纵观全文，仲永的写诗才能的变化，可分为哪三个阶段？用原文回答。（3分）18、

6、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用1—2句话写出来。（2分）阅读现代文，完成19・27小题（24分）（一）为你打开一扇门（7分）你（指文学）是广袤的大地，是辽阔的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞

7、台上演出澈动人心的喜剧和悲居叽你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史，也可以请出你最熟悉的同代人,讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐，使人开怀大笑，也使人热泪沾襟……19、读过上面的语段后，你最大的感受是什么？（2分）20、从你读过的文学作品中，各举一个例了，具体说明文中加横线的两种人对你的的影响。（要求写出作品的名称和人物的名字以及对你的影响）（3分）答：21、从上面语段中找出两对反义词，请写下来。（2分）答：O（-）沉默的竹笛（17分）16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺

8、上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里,分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晩，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍