一积累与运用（24分）(共享)

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1、一.积累与运用（24分）1.根据文意与拼咅在括号中填写止确的字词。（2分）%1哪知老境却如此（）唐！他触目丧怀，自然情不能己。情郁于中，自然要发之于外；家庭suO（）屑便往往触他Z怒。%1信客沉稳地点点头，他看得太多，对这一切全能理解。都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟dun（）的农村神经系统，他是最min（）感的神经末梢。2.下列课题、作者、文屮的人物搭配有错的一项是（）（2分）A.《芦花荡》一一孙犁一一老头B《阿长与〈山海经〉》一一鲁迅一一长妈妈C《蜡烛》一一雨果一一老妇人D《台阶》一一李森祥一一父亲3•下列句子屮加点的成语运用正确的是（

2、）（2分）A、同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。B、土小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血地指出來。C、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足。【）、他这样做口以为很稳妥，其实是塞翁失马，稍不注意就会出现错误。4•诗文填空（8分）⑴少壮不努力,（2）感时花溅泪,⑶树树皆秋色,o（《长歌行》）o（杜甫《春望》）o（土绩《野望》）⑷,波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）⑸土地平旷，屋舍俨然，。（《桃花源记》⑹《陋室铭》中写陋室环境之雅的名句是：（7）《大道Z行也》中所描绘的大同社会的主要特征是o5.阅读

3、下列对话，用一句话概括对话的主要意思。（2分）2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问小,布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”答：6.按照要求，扩展语句。（4分）从“微风”“杨柳”“月亮”“期吩”“泪水”“微笑”六个词语小选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话。不少于40字。情境一：分别时情境二：重逢时7.口语交际。（4分）央视2005“感动中国”节目让带着妹妹读大学

4、的洪战辉的事迹广为传颂——当他还是一个孩子的时候，就对另一个更加弱小的孩子负起了责任，孤身一人撑起困境中的家庭；进人大学后,凭着一般人难以想像的努力，完成学业并抚养教育妹妹，甚至帮助他人。假如有一天，洪战辉带着他妹妹到你学校来参加某个活动，你有机会跟他俩说话，你会对洪战辉说：对洪战辉的妹妹说：（注意：不能是欢迎辞）二.现代文阅读（30分）（一）（14分）有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰個着身了进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一

5、层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一•棍就会散成一•堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗？”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是I•个还是二I•个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反止意思很明口，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止

6、住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然來了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格了破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚要一级一级下楼去，宜担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么冋家的。8•请用简洁的语言概括选文的内容。（2分）9.作者写“开门看见老土直僵僵地镶嵌在门框里”，如

7、果换成“老土直僵僵地站立在门口”，效果有什么不同？（2分）10、老土和“我”对答的话是“嗯”“我不吃”“我不是要钱”，下列理解你认为哪项是不大恰当的？（）（2分）A、朴素的语言，看似木讷，却饱含对善良人的深情，是劳动人民忠厚老实的表现。B、简洁而准确地表达了老土的心意，体现了老土利索的处事手法和独特的语言艺术。C、是拼尽了余生的力气说出来的话，艰难而执着，喑含将死者对幸存者的祝愿。D、老王的话令作者“一再追忆”，印象深刻，引起对不幸者的的生存状况的严肃思考。11•你觉得应该怎样对待在我们身边像老土那样生活艰难却又善良的人？（4分）12.在

8、我们周围，也有一些像老土这样的人，他们生活艰难，不被重视，却有一颗金子般的心。你体悟到他们的善良了吗?试举一例谈谈你对他们的认识。（4分）（-）不肯出让的尊严（16分）⑴我始终不能忘记同车而行