专业课程地图建置操作手册

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1、專業課程地圖建置操作手冊教務處98.10.12-13專業課程地圖繪製說明教務處98.10.12-13壹・規劃理念一、重視學生學習成效，將教育重心由資源投入導向轉為學習成果導向。二、提高課程規劃能量，提供各院系所課程盤點與課程重整之評估工具。三、強化學生學習輔導，將學生學習及未來生涯發展路徑操作化、圖像化。四、反應學生學習成效，突破傳統成績單無法呈現、檢核學生能力的限制。五、回應各項評鑑要求，完善教學輔導基礎建設為本校爭取重大資源。貳・建議的操作步驟與發展程序一、步驟一:依據國家社會當前需求與未來發展、本校特色定位、家長及校友期望、學生特質及向性，及其他外部（如系所評鑑）建議，確立（或動態調整

2、）系所教育目標與教學任務。二、步驟二:依據教育目標訂定學生畢業後所應具備之核心能力，並將預期學生畢業時應達成的專業能力及知識，轉化為可操作、觀察、測量的基本能力指標，以指引課程規劃與學習輔導之方向。三、步驟三：依據學生基本能力，由學系（院）課程委員會仔細評估學生在經由學系（院）所提供的學習內容後所能達成的學習成果，以強化「能力與課程」及「課程與活動」的關聯，並確保所訂定之能力均可達成，避免可能的重疊或缺漏。四、

3、步驟四:依據學生基本能力與課程及活動間的關聯，列出足以引證學生基本能力達成狀況的多元評量方式，例如：紙筆測驗（如：會考、英語檢定）、實作評量（如：實習、畢業製作）或檔案歷程評量等。五

4、、步專国：依據前項盤點結果，並配合99年必修科目的重新檢視作業，於系務會議或課程委員會議中提岀調整建議，例如：哪些課程因應學習成果應該調整內涵？需要增開那些應開而未開的課程（含通識）？需要減少或精實哪些課程？六、尹驟詡：依據國家社會當前需求與未來發展、學系(院)發展方向、學生特質及校友出路，規劃學生畢業之後，可能的升學及就業之生涯發展模組，並列出不同發展模組應修之基礎課程及進階課程。參'預估推動時程全校課程地圖推動計畫以99學年度第1學期開放學生使用為原則進行規劃，計畫推動期程分為2階段。第一階段為動員相關院系進行人才培育目標的釐訂與專業課程地圖的建置，並完成通識領域向度之劃分，時程計從98

5、年10月1日起至99年1月31日；第二階段配合課程地圖系統的建置(與優化)，完善學習與生涯輔導機制，並針對課程地圖進行辦理宣傳、推廣活動，其確切時程將視實際計畫進度微調，並於99年1月下旬發函周知相關單位。表一專業課程地圖重要事項及相關會議表年度月份重要事項提醒相關說明會9810完成系所核心能力、以能力為導向之課程規劃*並經系所務或課委會議確認通過專業課程地圖說明會(98.10.12-98.10.13)11發展系所核心能力、以能力為導向之課程規劃，並經系所務或課委會議確認通過能力導向課程規劃工作坊(時間待定)12上網進行課程地圖資料庫建置上網建置操作說明會(時間待定)9901上網完成課程地圖

6、資料庫建置，並繳交紙本肆♦填寫表件與實作範例一、應填寫之空白表件專業課程地圖應填寫之表件包含八個圖表，分別為(1)學系簡介、學系宗旨表⑵核心能力對應表⑶課程列表⑷課程架構圖(5)升學、就業表(6)發展方向一升學類表(7)發展方向一就業類表(8)未來發展圖。表件中的灰階處為需填寫之處。（一）學系簡介、學系宗旨（二）核心能力對應表教育目標核心能力學生基本能力指標對應之課程檢核方式正式課程非正式課程備註：1.教育目標♦核心能力♦學生基本能力指標需經系所課程委員會（或系所務會議）通過，並於11月30前完成繳交紙本至数鳌處。2.上網建置資料需經註明經年月日第次系務會議（或課程委員會）及年月日第—次院課

7、程委員會通（三）課程規劃1.課程列表課程分類課程名稱（修課年級）通識課程基礎語文通識中國語文通識外文通識（暫不填寫）一般通識人文學通識社會科學通識自然科學通識（暫不填寫）必修課程基礎'核心課程群修課程（依學群或領域劃分）（依學群或領域劃分）（依學群或領域劃分）選修課程（依學群或領域劃分）（依學群或領域劃分）（依學群或領域劃分）延伸課程學分學程（填寫學分學程名稱）研究所課程舉隅（若無免填）其他活動2.課程規劃架構圖（實際範例請參看下一節說明與附錄）（四）未來發展1.升學、就業表升學就業依領域分類（各系所自行歸類）依職業別分類（各系所自行歸類）2.發展方向一升學類OO領域說明修課建議應加強之專業

8、能力〈課程名稱後（）內數字為修習年級〉基礎課程（強烈建議）進階課程（自由選修）建議修習學程3.發展方向一就業類0000（職業別）說明修課建議應加強之專業能力〈課程名稱後（）內數字為修習年級〉基礎課程（強烈建議）進階課程（自由選修）建議修習學程建議取得證照4.未來發展圖（實際範例請參看下一節說明與附錄）二、名詞解釋與實作範例（一）學系簡介、學系宗旨說明：撰寫各系之簡介'系所宗旨、課程規劃理念、修業規則。建議可參