(中考英语)复件优秀作文评析(三)

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1、优秀作文评析(三)——看图作文1【习作要求】看图写话根据所给图示,以“WangLei*sBusyDay"为题,写一篇不少于50字的短文,内容必须符合图意,语意连贯,句式规范,字迹工整。(正文第一句已给出)WangLei'sBusyDayItwasMarch8thyesterday.【参考范文】ItwasMarch8thyesterday.ItwasWomen'sDay.WangLeiwantedtodosomethingforhismother.Hewentshoppingandboughtmuchfood.Thenhecleanedtheroom・Hed

2、idhisbesttodosomecooking・Whenhismothercamebackafterwork,shewasveryhappy・WangLeiwasverytired,buthefeltpleased・(58个词)【名师点评】先“看准题意”:题日是WangLei*sBusyDayo写作要围绕王雷一天中所忙碌的事情的顺序展开。描述昨夭的事应该用过去时。从题意理解中即可“规范格式”:本文用记叙文格式去写。再“按点组句":(1)3月8口为妇女节。—>ItwasWomen'sDay.(2)王雷去商店购物。—>WangLeiwentshoppinga

3、ndboughtmuchfood.(3)王雷打扫卫生。—>Hecleanedtheroom.(4)他烧饭。母亲冋家很高兴。—>Hedidthecooking.Whenhismothercameback,shewasveryhappy.完成组句片,“连句成段”,可加上句子间的衔接句子。如在(1)与(2)Z间可加上WangLeiwantedtodosomethingfbrhismother.在最片可再谈王雷一天的感受:Hewasverytired,buthefelthappy.把这些句子连成段厉,最后“通篇润色优秀作文评析(三)——看图作文2【习作要求】看图组

4、句根据所给图画和提示词语,写出意思连贯、符合逻辑的四句话。每幅图只写一句话,所给提示词语必须都用上。(注意:只抄提示语不得分)提不:(1)ItwasTreePlantingDayyesterday.(1)early,morning,I,go,inmyoldclothes.(2)we,help,eachother,dig,hole,largeenough,for,trees.(3)plant,some,along,school,playground・(4)fromnowon,water,tree,often,possible・优秀作文评析(三)——看图作文3

5、【习作要求】看图作文根据图示,写一篇80词左右的短文。要求故爭完整,旬子通顺,内容与图片相符。nature(然)参考词汇:newspaper(报纸),bird(鸟),【参考范文】Onedaymyunclewasreadinganewspaperandlearnedthatbirdswereourfriends.Weshouldgetalonewellwiththem.Helookedathisnicebirdinthecage,anddecidedtoletitflybackhome一nature・Hetookthecagewiththebirdinita

6、ndwenttoalittlehillnearhishousebybike・Hewenthomewiththeemptycage・Whenhegotback,hesatinachairandhadarest.Amomentlater,tohissurprise,hefoundthebirdbackinthecage・【名师点评】分析:该例四幅图画描述的是一位先牛保护动物的故事,内容贴近考牛的牛活实际,有利于对考生进行保护生态平衡、保护地球环境的教育。内容要点是:(1)看报(LetBirdsFly):(2)上ill去放飞笼中鸟;(3)提着空笼返家;(4)惊奇

7、地发现冈儿重飞冋笼。通过观图、分析、判断,列出了要点,可写草稿,再进行润色,注意运用简单的、熟悉的句型结构,检查要点有无遗漏,注意拼写、词汇、语法及搭配上是否有课。说明:看图作文是从直观入手,通过观察、分析、理解,运用联想,将图画语言转换成书而文字的写作过程。答题的思路和方法如下:首先,观察图画,弄淸故事梗概。仔细观察每幅图画的内容,抓住图中的主要情节,把握关键的信息与联系,诸如人物、时间、地点、动作等。其次,明确信息,编拟提纲。经过认真的观察和分析,我们掌握了每幅图的主要信息。为了在表达中不漏要点,可为每幅图配上一个提纲性的句子,即用一句话表达这幅闹的大

8、意,这几句话实际上就是短文的写作提纲。有了提纲,我们在写作过程中就

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