传统文化,怎么学——初学探门浅谈解疑

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1、传统文化，怎么学？——初学探门浅谈解疑尹慧金2009.05.02题记：最近，我们的大学生的“审问明辨式的辩论”，有刘梦的“大学生务本”的话题，又有陈惠均的“山寨文化”的问题，其中都谈到要好好学习我们中华的传统文化。毫无疑问，至少在我们今日讲堂这个圈子的人，都达成了这样一个共识。不过同时，这个认识又太模糊和笼统，而具体落实到“传统文化怎么学呢？”，才是很重要切实的，这个问题就摆在了我们面前。而因为，我个人对这方面比较感兴趣，所以就趁此来谈谈这个话题，也准备整理一卜这几年摸索思考学习的经验，并与大家辩论，共商如何更有效地学习传统文化。请大家不吝赐教！首先要

2、冋答传统文化“怎么学”的问题，我觉得必须先冋答“为什么学？”以及“学什么？”的问题。譬如做一件事情，我们自然先问：“我为什么来做这件事情呢？”清楚地知道自己做事的忖的，而不是迷信肓从，糊里糊涂的，不知道口己要什么，乃至得不到口己想耍的结果，还可能相反的得到口己不想要的结果。正如一个旅程，首先，你得明门“我为什么要到北京去呢？”去出差、去旅游、去找工作等等，目的不一样，你准备的旅程方案、轻重缓急就会不一样，你的“怎么去”的做法，就会不一样。因此，木文分为三部分来分别阐述。（虽然，我的学习一定会跟自己的人生价值观相连，但是这里只好先撇开人生H标、生涯规划等

3、等不谈，否则就怎么也讲不完了。）[-]为什么要学？“为什么学？”的理由，自然是因为一一传统文化“这个东四好”！“这东西非常有用！”好东西人人都想耍！可是传统文化到底“好”在哪里？价值在哪里？这些认识的不同情况和心态，就是五花八门，千奇万有的了。要归类起來就很困难，我这里只选举几个具有代表性的例子。在举例子前，先供大家参考一下：两年前，武大自强记者就此问题采访张老师的访谈录。在国学与人生的冃标的追求上，让我们开始思考。并且注重了国学“往内求”的内涵。参见下面，我的留言一一【附录材料】-：为了陶冶情操，修养自己的性情，培养文化气质等等“文饰型”这一类，有如

4、：当初，在转专业到国学班的学生的档案里“转专业申请理由”上，我看到持这种目的的同学超过一半以上。想一想，口己可以写诗、作赋、iffi古文，读写古文繁体字，多有品位和修养!这个本身没有什么错！事实上，我们国学班有的女孩子诗词写得真述不错，显然满足了她进国学班的初衷愿望。当今社会上，掀起“国学热”时，多半风潮也是汇聚在“琴棋书画、诗词歌赋”的文艺上，以及文物（古董欣赏如陶瓷）、旅游（猜灯谜，文化景点、娱乐活动）、服饰（很热的汉服）、礼仪（祭孔、端午节）等等上面，这些都还赢得了相当部分国人对传统文化的喜爱和欢迎。也多少引起人们对过去的丰富、优雅、有趣的传统文

5、化的一些怀想思念。总的来说，这种类型的人，是为了“修饰”“装点”来学习的。有的富豪家居装修，专门买人部头的《康熙字典》《四书五经》等等典籍摆上书架做装饰。这些人，随己的兴趣爱好，乃至仅仅是好奇而了解，因此，这种学习的浅深，都随个人发挥。而如今很红火的“经典诵读”，遍江南北，小外多位名家（王财贵、钟积成等）不遗余力、遍及全球地倡导。虽然说的是强调经典的教化熏染Z善，水平参差不齐，很多具实也是这种冃的，属于此种。-：学术型/学者型/专家权威型=（不好听一点就是）“孔乙己”“蛀书虫”“文字匠”“两脚书柜”型：这些人，就是对传统文化更加感兴趣，而且“术业有专攻

6、”于此的。他们希望口己是膊览群经诸子、或者至少一门精通的学者。这些人研究的学问，有类似于——孔乙己的“茴”香豆的茴字有四种写法的。比如音韵训诂文字学等等。通常，也能发现古汉字、或方言中得岀历史文化变迁的痕迹，以及运用在考古上，所以用来解读岀土文物、古籍等等，在当今国内世界，通行简体字，不识繁体字，读不懂古文的“文肓”情况下，国家很需要这批稀有人才。不然，我们就读不懂古人的故事了。继而乂因为从纯学术理想出发，中华传统文化可谓是博大精深、典籍浩瀚，所以个人必只能选取一经一门，“皓首穷一经”就不错了。这些人，当然学习传统文化起來，不同于第一种人。他们会更具有

7、文字、典籍解读的素养，研究会更深更广博。而不会泛泛而谈。这些人，类似自古以来的书生，多的是。然而如今的“书生”更胜古代，更封闭在“书斋”里。这可能是受西方哲学的影响，钻守在“象牙塔”里，玩搬弄文字的游戏。说白一点，那些靠着研究《红楼梦》的红学家，研究书中的王熙风曾经戴过儿种样的头簪以及其他各色人等的车马、服饰的。那些都是这-•批类型的人。虽然口古以來，我们都呼吁“知行合一”。然而还有会有学问、行为，两冋事的情况，我觉得那就是出了偏差。当然这种类型，首先在文本古籍上，若打了基础，以后在做事上稍加磨练，应该也是可以更快进展的。因此，多读一点传统文化经典，自

8、然有好处。因此，你可以看到越是到西风东渐、传统没落的时候，一批学者是坚持让青年多读书的。如国学