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时间:2019-11-14
《2018-2019学年高中数学 第一章 不等关系与基本不等式 1.2 不等式的性质学案 北师大版选修4-5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1.2 不等式的性质学习目标 1.理解不等式的性质,并掌握不等式的性质.2.能运用不等式的性质证明简单的不等式、解决不等式的简单问题.知识点 不等式的性质(1)性质1(对称性):如果a>b,那么bb.(2)性质2(传递性):如果a>b,b>c,那么a>c.(3)性质3(加法性质):如果a>b,那么a+c>b+c.①移项法则:如果a+b>c,那么a>c-b.②推论(加法法则):如果a>b,c>d,那么a+c>b+d.(4)性质4(乘法性质):如果a>b,c>0,那么ac>bc;如果a>b,c<0,那么ac2、如果a>b>0,c>d>0,那么ac>bd.②推论2(平方法则):如果a>b>0,那么a2>b2.③推论3(乘方法则):如果a>b>0,那么an>bn(n为正整数).④推论4(开方法则):如果a>b>0,那么>(n为正整数).类型一 不等式的性质的应用例1 判断下列命题是否正确,并说明理由.(1)若a>b>0,则<;(2)若c>a>b>0,则>;(3)若>,则ad>bc;(4)设a,b为正实数,若a-<b-,则a<b.解 (1)正确.因为a>b>0,所以ab>0.两边同乘以,得a·>b·,得>.(2)正确.因为c-a>0,c-b>0,且c-a<c-b,所以>3、>0.又a>b>0,所以>.(3)不正确.因为>,所以->0,即>0,所以或即ad>bc且cd>0或ad<bc且cd<0.(4)正确.因为a-<b-,且a>0,b>0,所以a2b-b<ab2-a⇒a2b-ab2-b+a<0⇒ab(a-b)+(a-b)<0⇒(a-b)(ab+1)<0,所以a-b<0,即a<b.反思与感悟 (1)利用不等式的性质判断命题真假的技巧①要判断一个命题为真命题,必须严格证明;②要判断一个命题为假命题,或者举反例,或者由题中条件推出与结论相反的结果.其中,举反例在解选择题时用处很大.(2)运用不等式的性质判断命题真假的三点注意事项①倒数4、法则要求两数同号;②两边同乘以一个数,不等号方向是否改变要视此数的正负而定;③同向不等式可以相加,异向不等式可以相减.跟踪训练1 下列命题中正确的是________.(填序号)①若a>b>0,c>d>0,那么<;②若a,b∈R,则a2+b2+5≥2(2a-b);③若a,b∈R,a>b,则a2>b2;④若a,b∈R,a>b,则>.答案 ②④解析 对于①,∵c>d>0,∴>>0,∴>>0,∴>,∴①不对;对于②,a2+b2+5-(4a-2b)=a2-4a+b2+2b+5=(a-2)2+(b+1)2≥0,∴a2+b2+5≥2(2a-b),∴②对;对于③,由于a>b5、不能保证a,b同时大于0,∴a2>b2不成立,∴③不对;对于④,∵c2+1>0,∴由a>b,可得>,∴④正确.类型二 利用不等式的性质证明不等式例2 已知a>b>0,c<d<0,求证:<.证明 ∵c<d<0,∴-c>-d>0.又a>b>0,∴a-c>b-d>0,∴0<<.又0<b<a,∴<.引申探究1.若本例条件不变,求证:<.证明 ∵c<d<0,∴-c>-d>0,∴0<<.∴>>0,∴>,即->-,∴<.2.若本例条件不变,求证:<.证明 ∵a>b>0,∴>>0.又∵c<d<0,∴-c>-d>0,∴>>0.∴+>+>0,即>>0,∴>>0,∴<.反思与感悟6、 进行简单的不等式的证明,一定要建立在记准、记熟不等式性质的基础之上,如果不能直接由不等式的性质得到,可以先分析需要证明的不等式的结构,利用不等式的性质进行逆推,寻找使其成立的充分条件.跟踪训练2 已知a>0,b>0,求证:+≥a+b.证明 +-(a+b)=+=+=(a-b)(a+b)·=(a-b)2(a+b),∵a>0,b>0,∴(a-b)2(a+b)≥0,即+≥a+b.类型三 利用不等式的性质求代数式范围例3 设f(x)=ax2+bx,且1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4,求f(-2)的取值范围.解 设f(-2)=mf(-1)+nf(1)(m,n为待定7、系数),即4a-2b=m(a-b)+n(a+b),即4a-2b=(m+n)a-(m-n)b,于是,得解得∴f(-2)=3f(-1)+f(1).∵1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4,∴5≤3f(-1)+f(1)≤10,即5≤f(-2)≤10.反思与感悟 (1)应用同向不等式相加性质时不能多次使用,否则范围将会扩大.(2)整体代换思想,是解这类问题常用的方法.跟踪训练3 已知①-1≤a+b≤1,②1≤a-b≤3,求3a-b的取值范围.解 设3a-b=x(a+b)+y(a-b)=(x+y)a+(x-y)b.∴∴由①+②×2,得-1+2≤(a+b)+2(a-b)≤8、1+3×2,即1≤3a-b≤7.1.若a<b<0,则
2、如果a>b>0,c>d>0,那么ac>bd.②推论2(平方法则):如果a>b>0,那么a2>b2.③推论3(乘方法则):如果a>b>0,那么an>bn(n为正整数).④推论4(开方法则):如果a>b>0,那么>(n为正整数).类型一 不等式的性质的应用例1 判断下列命题是否正确,并说明理由.(1)若a>b>0,则<;(2)若c>a>b>0,则>;(3)若>,则ad>bc;(4)设a,b为正实数,若a-<b-,则a<b.解 (1)正确.因为a>b>0,所以ab>0.两边同乘以,得a·>b·,得>.(2)正确.因为c-a>0,c-b>0,且c-a<c-b,所以>
3、>0.又a>b>0,所以>.(3)不正确.因为>,所以->0,即>0,所以或即ad>bc且cd>0或ad<bc且cd<0.(4)正确.因为a-<b-,且a>0,b>0,所以a2b-b<ab2-a⇒a2b-ab2-b+a<0⇒ab(a-b)+(a-b)<0⇒(a-b)(ab+1)<0,所以a-b<0,即a<b.反思与感悟 (1)利用不等式的性质判断命题真假的技巧①要判断一个命题为真命题,必须严格证明;②要判断一个命题为假命题,或者举反例,或者由题中条件推出与结论相反的结果.其中,举反例在解选择题时用处很大.(2)运用不等式的性质判断命题真假的三点注意事项①倒数
4、法则要求两数同号;②两边同乘以一个数,不等号方向是否改变要视此数的正负而定;③同向不等式可以相加,异向不等式可以相减.跟踪训练1 下列命题中正确的是________.(填序号)①若a>b>0,c>d>0,那么<;②若a,b∈R,则a2+b2+5≥2(2a-b);③若a,b∈R,a>b,则a2>b2;④若a,b∈R,a>b,则>.答案 ②④解析 对于①,∵c>d>0,∴>>0,∴>>0,∴>,∴①不对;对于②,a2+b2+5-(4a-2b)=a2-4a+b2+2b+5=(a-2)2+(b+1)2≥0,∴a2+b2+5≥2(2a-b),∴②对;对于③,由于a>b
5、不能保证a,b同时大于0,∴a2>b2不成立,∴③不对;对于④,∵c2+1>0,∴由a>b,可得>,∴④正确.类型二 利用不等式的性质证明不等式例2 已知a>b>0,c<d<0,求证:<.证明 ∵c<d<0,∴-c>-d>0.又a>b>0,∴a-c>b-d>0,∴0<<.又0<b<a,∴<.引申探究1.若本例条件不变,求证:<.证明 ∵c<d<0,∴-c>-d>0,∴0<<.∴>>0,∴>,即->-,∴<.2.若本例条件不变,求证:<.证明 ∵a>b>0,∴>>0.又∵c<d<0,∴-c>-d>0,∴>>0.∴+>+>0,即>>0,∴>>0,∴<.反思与感悟
6、 进行简单的不等式的证明,一定要建立在记准、记熟不等式性质的基础之上,如果不能直接由不等式的性质得到,可以先分析需要证明的不等式的结构,利用不等式的性质进行逆推,寻找使其成立的充分条件.跟踪训练2 已知a>0,b>0,求证:+≥a+b.证明 +-(a+b)=+=+=(a-b)(a+b)·=(a-b)2(a+b),∵a>0,b>0,∴(a-b)2(a+b)≥0,即+≥a+b.类型三 利用不等式的性质求代数式范围例3 设f(x)=ax2+bx,且1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4,求f(-2)的取值范围.解 设f(-2)=mf(-1)+nf(1)(m,n为待定
7、系数),即4a-2b=m(a-b)+n(a+b),即4a-2b=(m+n)a-(m-n)b,于是,得解得∴f(-2)=3f(-1)+f(1).∵1≤f(-1)≤2,2≤f(1)≤4,∴5≤3f(-1)+f(1)≤10,即5≤f(-2)≤10.反思与感悟 (1)应用同向不等式相加性质时不能多次使用,否则范围将会扩大.(2)整体代换思想,是解这类问题常用的方法.跟踪训练3 已知①-1≤a+b≤1,②1≤a-b≤3,求3a-b的取值范围.解 设3a-b=x(a+b)+y(a-b)=(x+y)a+(x-y)b.∴∴由①+②×2,得-1+2≤(a+b)+2(a-b)≤
8、1+3×2,即1≤3a-b≤7.1.若a<b<0,则
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