2019高职院校图书馆文献信息资源优化配置探讨

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1、高职院校图书馆文献信息资源优化配置探讨　　(山东省贸易职工大学北校区，山东济宁272037)　　摘要：文章针对当前高职院校图书馆面临的文献总量不足、馆藏文献不适用、文献利用率低的具体情况，从文献信息资源建设应遵循的原则以及文献信息资源优化两方面提出了对策建议。　　关键词：高职院校图书馆；文献信息；资源优化配置　　中图分类号：G253文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)17—0158—02　　高职院校大多是在具有一定规模、办学历史比较悠久且实力较强的中等专业学校的基础上发展而来的，其图书馆的文献收藏也有相当长的历史。随着高等职业教育的迅猛发展，图书馆面临文献总量不足、

2、馆藏文献不适用、质量低下、文献利用率低等诸多矛盾。如何利用有限的资金充实文献信息，提高文献的质量和利用率，最大限度地满足师生读者需求，应是高职院校图书馆当前及今后一段时期工作的重点。　　1文献信息资源建设的原则　　在文献购置经费得到适度保障的情况下，为优化配置文献资源，高职院校图书馆应站在“构筑科学、合理的文献资源体系”的高度，基于以下原则开展高校图书馆的文献资源建设及优化配置工作。　　1.1与学科建设相统一原则　　学校教学和科研发展的需要是图书馆资源建设的主要依据，而学科建设则是教学和科研工作的主要内涵。图书馆文献建设与高校学科建设相统一，是图书馆的性质和任务所决定的。　　学校

3、的学科专业建设都是依托自身的专业优势以及社会的需求而发展变化的，图书馆的文献信息资源建设，也应根据学校的办学思路来调整建设原则及标准。以科学的效益理念，制定具有本馆特色的藏书发展策略，不断审视调整馆藏资源建设的发展方向与采访对策，探索现代社会与技术环境下的文献资源建设模式，使学科专业的文献信息资源建设更富有成效，不断满足学校办学发展对文献信息资源的需求。　　1.2读者需求原则　　学校图书馆的文献资源建设必须与读者的文献信息需求相结合，如果资源配置脱离了读者的实际需要，图书馆的服务质量就难以得到保证。阮冈纳赞图书馆学五定律中第二定律“每个读者有其书”，第三定律“每本书有其读者”，简明而深

4、刻地阐述了图书馆文献资源建设与读者需求的关系及文献资源建设的要求，对当前高职院校图书馆文献资源建设具有重要的指导意义。　　1.3合理布局原则　　馆藏文献信息的合理布局体现在文献的学科、语种、类型、品种、复本、数量等多个方面。由于图书馆经费是有限的，而读者的文献信息需求却在不断增长并呈多样化趋势，因此，在馆藏文献信息资源配置过程中，首先，应该尽可能增加馆藏文献信息资源的数量，正确处理数量与质量的关系。其次，要从学科、语种、类型等方面界定图书馆的一般收藏与重点收藏范围，既要满足一般读者的文献信息需求，又要兼顾图书馆的主要任务和特殊读者的需求，配置一定学科范围的系统完整的馆藏文献信息资源。此

5、外，还要处理好文献信息资源的品种与复本的关系，以实现文献信息资源购置经费的最佳分配与合理使用。　　2文献信息资源优化的措施　　高职院校图书馆在文献资源优化配置过程中，应坚持实体馆藏与虚拟馆藏开发并重的原则，最大限度地满足读者需求。　　2.1充实、调整专业文献信息，满足教学科研的需要　　专业文献的更新与补充，应紧紧结合学校自身的性质和学科建设以及专业设置的特点，应坚持以学科发展为依据，以专业信息资源为主，适当兼顾全面的原则。对于与本校专业设置有关的信息资源要全面、系统地收集，其他方面的信息可有重点的收集，逐步建立起一个具有专业分工和本校特色的信息资源体系。　　在专业文献采集和建设工作

6、中，重点向文献资源较薄弱的学科专业倾斜。尤其对新办专业，重点学科的文献，图书馆采购部门应想方设法，及时购进支持学科专业所急需的有关学术著作和教学参考用书，以维持适合学校学科专业与教学科研发展需要的相对合理馆藏体系，同时，要注重调查研究，根据学校专业设置的改革和教学、科研需要，更进一步地修订与完善藏书计划，及时调整藏书结构，采集补充相关文献资料，采访工作要做到较为广泛地开辟书刊资源，征求教职工意见，根据实际需要进行选购文献，本着以效益最大化的观念合理使用有限的购书经费，注重核心图书的采购。　　2.2优化、配置文学类等非专业书刊，满足读者需求　　高职院校学生的阅读需求，主要集中在文学类等印

7、刷型图书方面。为满足读者借阅需要，提高书刊的使用价值和利用率。首先，图书文献资源的配置要强化与读者的互动关系，广泛征求读者对文献资源的不同需求，利用各种手段方便读者向图书馆提供有价值的文献采集意见和信息，弄清读者需求的内容和类型。这主要是通过建立畅通的、日常性的征集、反馈渠道和机制，来收集、分析和评价用户需求，从而为馆藏合理配置提供合理化建议。其次，图书馆要加强对图书出版市场的调查和研究，了解图书出版界的最新动态。通过对