部编版小学四年级上语文10.《爬山虎的脚》精品优质课教学设计

《部编版小学四年级上语文10.《爬山虎的脚》精品优质课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编版四年级上语文公开课教学设计10、爬山虎的脚【教材分析】本篇课文的主要意图，一是引导学生学习仔细观察植物的方法，并能够运用学到的观察方法指导自己的观察实践，提高学生在习作实践中把事物写具体的能力；二是配合本组教材的训练重点，让学生在理解课文内容的同时，感受植物的无穷魅力，增加热爱大自然的情趣。这篇课文按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，首先介绍爬山虎生长的地方；其次介绍爬山虎叶子的特点；最后重点介绍爬山虎“脚”的特点。教学不仅要让学生读懂课文，还要学习作者的观察方法，引导学生深入、细致地观察周围事物，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。课

2、文先讲爬山虎长在什么地方，然后介绍爬山虎叶子的特点，最后介绍爬山虎脚的特点。课文的重点是讲爬山虎脚的特点。文中用三个自然段讲了三层意思：先讲爬山虎脚的样子和颜色，再讲它怎样在墙上爬，最后讲它必须“触着墙”才能生存。【教学理念】第11页共11页部编版四年级上语文公开课教学设计以猜谜语的方式引入课文，在讲解的过程中，采用学生提出问题，教师引导学生解决问题也就是导思释疑的方法贯穿全文，让学生去领悟，感受文本，这样既从感性上认识到语言的形象性，使学生体会到作者对爬山虎的细心观察。同时插入一些背诵训练，培养学生的语言积累能力。教学目标：1.学会本课生字新词,摘抄

3、课文中准确、形象的句子。2.引导学生自觉运用读懂自然段、分段等阅读方法读懂课文。3.使学生了解作者是怎样围绕一个意思写好片段的；继续培养学生留心和细致观察事物的习惯。教学重点：　　作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点：　　爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学准备：第11页共11页部编版四年级上语文公开课教学设计　１.（1）实地观察爬山虎。（2）写观察爬山虎的日记。　2.多媒体课件：（１）爬山虎的脚爬墙示意图。（２）一堵墙上的爬山虎。　课时安排：2课时。　教学过程：第一课时一、导入新课：1.谜语：（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜）　

4、（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）　　　　我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作？　　　　（搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。）　２.导语：　　　同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎呢，也是第11页共11页部编版四年级上语文公开课教学设计一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第10课《爬山虎的脚》。３.板书课题，齐读课题。介绍作者。二、检查预习：对爬山虎的了解情况。三、出示学习目标、自读。四、学习生字新词１.开火车拼读、纠音。（字形重点：嫩、隙）２.解释生字词

5、。五、默读、思考：　１.课文哪几个自然段写了爬山虎的脚？　２.分段。　３.四人小组讨论分段情况、汇报。六、教学第一段（第１自然段）　１.默读、思考：　（１）这一段讲了什么？　（２）你觉得爬山虎有什么特点？　２.提问第11页共11页部编版四年级上语文公开课教学设计七、教学第二段（第２自然段）　１.大家还记得我们观察爬山虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶子）你能说说你看到的叶子是怎样的吗？　２.现在我们来看看课文又是怎样写的。　（１）爬山虎的叶子在生长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？　（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２

6、自然段？　（３）讨论、归纳：要写爬山虎的脚，先要向大家介绍爬山虎生长的地方、模样、颜色等，然后才介绍爬山虎的脚，文章这样写就有条理了。　３.重点指导朗读第３、４句。　４.指导学生看着板书上的提纲叙述第２自然段。　５.说说你最喜欢哪一个句子，你认为哪个词语用得最好。八、当堂检测。九、板书设计：　　　　　　　　　　　　　10、爬山虎的脚第11页共11页部编版四年级上语文公开课教学设计　　　　　　　　　　　　刚长出：嫩红--→嫩绿　　　　　叶子　　　　　　　　　　　　长大了：绿得新鲜，一顺儿朝下均匀　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入课文：　　作者是怎

7、样观察事物的？爬山虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。二、学习第3自然段　　1.默读；用“”划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什么？　　2.提问、出句子投影，齐读。　　3.指名在已画好的爬山虎上添画脚，要求学生在几种彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。　　　以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的脚，评议。　　　　请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色，全班说。第11页共11页部编版四年级上语文公开课教学设计　　4.这一自然段讲了什么？5.作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，说明了什么？课文哪个词语突出了这一点？（

8、注意）三、学习第4自然段　　1.自由读。　　2.听录音，请同学们合上眼睛，想像一下爬山虎是怎样