部编版小学四年级上语文《语文园地 二》精品优质课教学设计

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1、语文园地二教学目标：1.学会辨析形近字。2.学会掌握并运用四字以上的成语。3.了解设问句，并学会运用。4.熟读并背诵有关“好问”的名言，积累名言。教学重点：学会辨析形近字，掌握并运用设问句的用法。教学难点：积累运用四字以上的成语和有关“好问”的名言。教学时间：1课时教学过程：一、交流平台　1.小组内交流阅读与思考的联系。　2.全班交流、展示。二、识字加油站1.多媒体出示三组词语。第一组：驻扎蛀虫拄拐第11页共11页第二组：捐款娟秀手绢第三组：花苞冰雹鲍鱼2.领读词语，出示拼音学生自读。3.分组读词语。4.生观察三组词语，有什么发现？5.小组交流。6.全班交流。7.发现：第

2、一组词语中“驻、蛀、拄”三个字的结构相似；第二组词语中“捐、娟、绢”三个字的结构相似；第三组词语中“苞、雹、鲍”三个字的结构相似。它们都是形近字。　8.出示要求会认的11个生字，全班齐读生字。三、语句段运用（一）读一读，体会每组句子在表达上的不同。　1.多媒体出示句子。那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。那是没有电灯、电视、收音机和汽车。那条狗高兴的时候叫，紧张的时候，发怒的时候也叫。第11页共11页那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。2.教师领读。3.生自读。4.生自主理解两组句子表达效果的异同。5.教师点拨。6.进行句子仿写。7.全班交流自己的作品。（二）问

3、号的用法1.多媒体展示句子。①从漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。②是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。③靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。2.指名学生读句子。3.观察句子，有什么特点？4.小组自由交流，分享发现：（1）这些句子有两部分，前面是一个问句，后面是回答。第11页共11页（2）我发现这些句子都运用了设问的修辞手法。5.师补充设问句的知识点。（1）设问句的含义：先提出问题，后面做出回答，自问自答的句子。（2）设问句的作用：引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。6.进行句子仿写。7.全班交流自己的作品。四、日积月累1

4、.导入：学贵有疑，善于提问是一种很好的学习方法，那关于“好问”的名言同学们知道哪些呢？2.出示书上的名言。好问则裕，自用则小。——《尚书》博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》智能之士，不学不成，不问不知。——[汉]王充人非生而知之者，孰能无惑？——[唐]韩愈3.练读名言。第11页共11页a．学生练读，及时正音。b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解。c.学生质疑，组织解疑。4.背诵名言。5.励学导行。a．尝试运用：老师描述情景，让学生选用这些名言加以运用。b．让学生选择自己最喜欢的一句话作为自己的座右铭，用毛笔或钢笔写下来，或制作一张贺卡，送给朋友

5、共勉。6.扩充积累。摘抄、背诵关于“好问”的其他名言。　　语文园地课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教学重点1.养成提问的习惯。2.积累古文名句和成语。教学难点学习阅读的方法，养成提问的习惯。第11页共11页第一课时教学目标1.学习阅读的方法，养成提问的习惯。2.对比形近字的用法，学习设问句。3.积累古文名句和成语。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话引入，进入学习这一单元学完了，我们有了许多收获。现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园

6、地二，去汲取里面的营养吧。（板书设计：语文园地）【设计意图：通过导入，激发学生学习兴趣，提高学生的参与意识。】新课教学（  ）分钟二、自主学习，合作探究1.交流平台（1）同学们，我们学习了阅读的方法：①阅读时要动脑筋，积极提出问题。②从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。③筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。④要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书设计：阅读的方法）（2）学以致用爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。放学后, 【设计意图：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】第11页

7、共11页我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。①从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）②这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作）2.识字加油站驻扎蛀虫拄拐捐款娟秀手绢花苞冰雹鲍鱼（1）让学生大声朗读这些词语。（2）这些词有什么共同点？每一组字都是同一个字加上不同的偏旁，都是形声字，读音只是声调不同。（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。（3）结合偏旁，讲解汉字的含义“驻”