【部编版】五年级上语文《语文园地 二》优质课教学设计

《【部编版】五年级上语文《语文园地 二》优质课教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、【部编版】五年级上语文优质课教学设计语文园地二教学目标1、懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快。2、能根据语句写出主要意思，把成语的意思用具体情景表现出来。3、积累珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。教学重难点1、掌握提高阅读速度的方法，并在实际阅读中运用。2、能把成语的意思用具体情景表现出来。3、理解并背诵珍惜时间的名言警句，养成珍惜时间的好习惯。教学准备1.收集有关描写情景的成语；2.学生查找相关珍惜时间的名言警句。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课1、（谈话导入

2、）同学们，我们已经学习了本单元的4篇课文，今天，我们将学习语文园地二的内容。（板书：语文园地二）2、请同学们先回忆一下，本单元的4篇课文，每篇课文题目下面都会有什么阅读提示？（用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，记下所用的时间）二、交流平台1、现在我们来交流一下你阅读第二单元的课文分别用了多长时间？（学生自由交流，并推选出时间用得少、阅读速度快的同学。）第6页共6页【部编版】五年级上语文优质课教学设计2、老师表扬阅读速度快的同学，学生交流自己提高阅读速度的心得。3、刚才同学们提到的提高阅读速度的方法，课

3、本里有四位同学也有自己的发现，请女生、男生分别读出相应的心得。4、小结：同学们在阅读时要集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续一口气往下读，同时要一边读一边想，圈画出关键词句，才能更好地了解文章的主要内容。只要同学们持之以恒地用这种方法进行训练，大家的阅读速度一定能够提高。三、词句段运用1、本单元四篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。[来源:学科网ZXXK]课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立

4、下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。）2、课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读一读，再互相交流一下句子的主要意思。3、检查反馈，全班交流。(1)只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱，光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（光的速度快到令人惊叹。）（2）一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们弯曲着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着。（场面混乱，所有人都很恐慌。）4、在我们这

5、单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流、细细品味，说说这些语句的主要意思。5、学生互相交流，教师巡视指导。四、小结第6页共6页【部编版】五年级上语文优质课教学设计通过这节课，我们回顾了本单元的课文，懂得提高阅读速度的方法，并在实际阅读中做到眼睛看得快，脑子想得快，还学习如何概括句子的主要意思，同学们在以后的阅读中要注意运用这两种技巧，就能帮助我们读得快，读得好。板书设计语文园地二提高阅读速度的方法：1、集中注意力，尽量连词成句地读；2、遇到不懂的词，圈画出关键词句；3、一边读一边想，圈画

6、出关键词句；4、不断练习，熟能生巧。词句段的运用：概括句子主要意思第二课时一、回顾旧课，导入新课同学们，上节课我们学习了如何提高阅读速度的方法和概括句子的主要意思。这节课，我们来学习另一个新的内容——把成语的意思用具体的情景表现出来。请同学们翻到课文p30【词句段运用】的第二题。（板书：把成语的意思用具体的情景表现出来）二、词句段运用1、师出示左右为难、奋不顾身这两个成语，学生先说一说这两个的意思，再读一读文中相应的句子，你发现了什么？学生交流。（句子描写的情景都能够表现成语的意思，并且句子都是从第二单元的课

7、文中找出来的。）2、师出示成语：喋喋不休、悠然自得，请同学说说这两个成语的意思。生举手发言。（喋喋不休：指说话唠唠叨叨，没完没了。）（悠然自得：形容悠闲而舒适。）3、生齐读这两个成语的意思，然后在课本中找出能表现这两个成语意思的具体情景的句子，全班交流。（喋喋不休第6页共6页【部编版】五年级上语文优质课教学设计过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险；不去吧，又显得太胆怯。”）（悠然自得前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的感觉。

8、）2、拓展练习：（1）师出示成语：苦口婆心、不可思议，学生从第二单元的课文中找出相关的描写成语具体情景的句子。（2）生说成语，其他同学说一说能描写成语具体情景的句子，互相交流，教师点拨。一、日积月累1、学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”、“转”的读音。2、学生交流句子意思，明白是珍惜时间的名言警句。第一个句子出自【晋】葛洪的《抱朴子》，意思是：不要整日就只是吃饱喝足（却不去多思考、多探索），