人教版初一数学下册《立方根》教学设计

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1、《立方根》教学设计一、教学目标：1、知识技能：（1）了解立方根和开立方的概念，掌握立方根的性质.（2）会用根号表示一个数的立方根.（3）能用开立方运算求数的立方根，体会立方与开立方运算的互逆性.2、能力目标：培养学生的理解能力和运算能力.3、情感目标：体会立方根与平方根的区别与联系.二、教学重点难点：教学重点：本节重点是立方根的意义、性质.教学难点：本节难点是立方根的求法，立方根与平方根的联系及区别.三、教法：定义推导上：采用引导探索法.定义应用上：采用递进练习法.用类比及引导探索由浅入深，由特殊到一般地提出问题，引导学生自主探索，合作交流，得出立方根的定义，将定义的应用融

2、入到探究活动中.四、学法：观察、猜测、交流、讨论、分析、推理、归纳、总结.五、教学过程：（一）知识回顾：口答：(1)平方根的概念？如何用符号表示数a(≥0)的平方根？(2)正数有几个平方根？它们之间的关系是什么？负数有没有平方根？0平方根是什么？（二）检测练习：1、求下列各数的算术平方根：(1)0.0036；(2)196；(3)92（三）思考：1、要做一个体积为27立方米的立方体形状的包装箱，它的棱要多少长？你是怎么知道的？2、什么数的立方等于-27？归纳：1.立方根的概念：一般地，如果一个数的立方等于a，这个数就叫做a的立方根(也叫做三次方根).即X3=a，把X叫做a的立

3、方根.如53=125则把5叫做125的立方根.（-5）3=-125则把-5叫做-125的立方根.数a的立方根用符号“”表示，读作“三次根号a”.2.开立方：求一个数的立方根的运算，叫做开立方.开立方与立方，和开平方与平方一样也是互为逆运算，因此求一个数的立方根可以通过立方运算来求.（四）例题讲解例1、求下列各数的立方根：（1）27（2）-27（五）立方根的性质1、引导学生仿照平方根的性质得出立方根的性质：2、3、探究（六）、当堂检测（七）归纳小结：学生概括：1、通过本节课的学习你获得了那些知识？2、你能总结出平方根和立方根的异同点吗？教师概括：（八）布置作业练习：51页练习

4、题作业：51页习题6.21、2、3、5题（九）板书设计6、1立方根1、立方根定义表示法2、开立方学生练习3、立方根性质