表面处理与镀覆课程标准[详]

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1、.....《国学基础专题讲座》课程标准适用专业：工商企业管理、市场营销、人力资源管理、建筑工程管理课程类型：理论学时数：20课时教研室：语文教研室一、课程性质国学是指以儒学为主体的中华传统文化与学术。国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，国学经典教育对中华传统文化血脉的尊重和发扬，是实施通识教育、博雅教育、素质教育和人文教育的重要而有效的途径。《国学基础专题讲座》是工商企业管理、市场营销、人力资源管理、建筑工程管理等专业的一门职业素质领域课程，是一门公共选修课。《国学基础专题讲座》分五部分对相关的国学名著与典籍做相应的介绍与梳

2、理，并对国学的基本论著、基本流派与学术观点做出点评。通过本课程的学习，使学生了解国学的发展历史，知晓经学、史学、子学和文学的基本常识，理解经典作品的核心思想，欣赏经典文本的文辞美，实现通过学习传统文化来滋养自己的心灵和大脑，提升自己的人文素养,通过领悟国学要义而夯实文化底蕴，提升人生智慧的目标，为学生专业学习与全面和谐持续发展提供人文精神支持。二、课程目标总体目标国学教育以德行为本，育人育德，是非常有效的教育方法。国学教育的作用是综合、全面的，有益于高职学生德智体美劳的全面发展，全面提升学生的人文素质。1.在学习过程中，培养学生的

3、爱国主义感情，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，吸取传统文化的营养，受到高尚情操与趣味的熏陶。3．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用传统文化的精髓。学习参考.....4．具有独立阅读的能力，能初步理解、鉴赏国学经典作品，注重情感体验，有较扎实的积累，丰富自己的精神世界。（一）知识目标中华国学博大精深，蕴藏着中华民族千年积累下来的宝贵财富。通过国学教育使高职学生在中国传统文化的滋养中成长，培育民族精神，感受祖国传统文化的巨大魅力，培养和发展高职学生的智力

4、。开展以优秀传统文化为主要内容的国学教育也为高职学生的职业规划提出了真知灼见，通过借鉴国学的智慧，引用古文名言，使学生受到国学熏陶，积淀国学底蕴，从中吸取做人处世的真谛，帮助学生了解职业生涯规划的内涵，认识到职业规划与自身职业发展的关系。（二）技能目标国学课程有益于培养学生形成良好的学习、生活习惯，为学生的终身成长奠定良好的基础。学生能根据专业需求，综合运用所学专业知识构建自己的知识系统。国学教育对于提升学生的竞争力和职业后续发展潜力，培养高职学生的创新意识，提高创新精神和创新能力具有重要意义。受到国学良好教育的学生，更易培养出做

5、人基本的道德标准，提高“以和为贵”的思想意识，为他们将来在社会上和谐生活、和谐工作奠定良好的思想基础。（三）素质养成目标儒家思想以修身为本，以仁为核，以和为贵。国学中蕴涵的孝悌忠信礼义、廉耻仁爱和平等传统美德在儒家经典中随处闪耀着光芒。这些传统美德于潜移默化中塑造着学生们的人格，提升着学生们的道德素养。通过对国学课程中优秀传统文化的内在价值知识的学习，加强大学生的传统文化教育，全面培养高职学生的人文素养，积淀他们的文化底蕴，培养高尚情操、塑造完美人格，促进高职生良好的学习习惯、心理素质和人格魅力的形成。三、设计思路国学，特别是儒家

6、思想的主要内容——仁、义、礼、智、信，其精华在当代仍然具有积极的现实价值，这种积极价值对新时期高职院校学生职业素质养成具有一定的启示和渗透，本课程的指导思想就是为了让现代高职学生更好地学习和传承中华传统文化，达到修身养性，为将来走向社会，服务于社会，规划好人生之路，从而构建良好秩序的和谐社会做好辅垫。学习参考.....本课程的开设依据就是依托对传统文化的学习，综合运用语文课堂教育、日常管理、校园文化、实践活动，使之成为加强儒家思想影响，渗透高职学生职业素质养成的主要途径。语文教学实践中我们要加强学生传统文化底蕴的培养，教学理念上要

7、加强人文意识，教学内容选择上彰显传统文化精神，教学方式上注重引导学生在诵读中积累，在审美中陶冶，在体验中感悟，在对话中实现学生的自我建构，从而将传统文化的精髓融入到自己的生命中，完成生命的自我提升。在该课程内容选择上，是依据对高职学生各相关专业和其行业企业的调研，参照其专业职业技能鉴定规范和等级标准、兼顾企业岗位就业群需要；并通过解析各岗位的典型工作任务获得。在教学过程中，本课程教师要根据教学工作任务完成需要的知识、能力编排教学内容思路。教师要善于针对高职学生的认知特点和相应职业资格标准，通过各种方法激发学生对中华优秀传统文化的兴

8、趣。比如可以通过巧设导语、创建恰当的教学情境来激发学生的兴趣，构建生动活泼的课堂，营建快乐的学习氛围。教师应当鼓励并指导学生阅读国学经典作品，开阔学生广阔的文化视野。同时，要重视校园文化建设，让学生在潜移默化中受到中华优秀传统文化的熏陶，组织丰富多