苏教版六年级综合实践上册教案

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1、六年级上册综合实践教案1.暑假生活晒晒晒教学目标设计：1.引导学生回忆暑假生活，培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。2.指导学生展示暑假的佳作，培养学生收集整理资料的能力，并学会与同学分享实践成果。3.通过制作PPT、微电影等展示方式，培养学生的学习能力和动手制作能力。4.引导学生展示介绍，培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。5.引导学生选择好喜欢的景点，学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》，关注学生自主能力的发展。教学准备：学生：本活动主题的“任务单”教师：事先布置学生整理暑假生活的相关资料收集祖国各地风景名胜

2、、风味小吃等图片，激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。教学过程设计：第一阶段：创设情境导入活动1.播放孩子们暑假活动视频，激发学生兴趣。2.师：同学们，快乐的暑假结束了，在这些美好的日子里，你们生活得快乐吗？参加了哪些活动？有哪些印象深刻的见闻？又经历了哪些有意义的事？今天让我们来做个整理，留下自己成长的足迹，同时与同学们交流，让大家分享自己成长的快乐。3.第二阶段：学生按任务单进行实践4.-31-教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实际情况适当引导：5.整理资料：学会搜集、归类、整理、展出。6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。7.主题相同的学生可以建议合

3、作完成，共同展示。第三阶段：我们来交流1.教师先引导学生各自回忆暑假生活，用关键词概括在思维导图里。2.指导学生寻找值得研究的问题，将研究内容相近的学生分为一组，引导他们组内交流，然后合作制作展示课件。第四阶段：我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。第五阶段：我们来讲述学生分组展示暑假生活，可以是PPT演示、也可以是展板演示。教师对各组展示成果作出点评与指导。第六阶段：我们来策划课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片，激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。指导学生如何

4、苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游：从方式、线路、天气各方面考虑。学生课后制定好计划书写在成长记录卡上。教学反思：-31-2.酷玩酷乐——玩转魔方教学目标设计：1.进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力，提高学生的兴趣。丰富学生的课外生活，通过活动的开展，使学生的思考能力大大加强，观察能力进一步提高。2.学会团体合作精神。教学准备：魔方，教学视频教学过程设计：•导入师（手指魔方）：同学们，这是什么？生：“魔方。”（屏幕出示魔方图）师：“你们以前玩过魔方吗”?生：“玩过”。师:魔方!魔方究竟有哪些魔力呢？今天这节课,让我们一起走进魔方的世界,去感受魔方的神奇。（板书

5、课题：走进魔方）师：“先请同学们拿桌面上的魔方玩一玩”。（师观察有没有学生会转出魔方的一面，请转出一面的同学说一说转出一面的方法。）师：“同学们，魔方好玩吗?”生：好玩。师：“能将同一种颜色转到一面的同学请举手。”你们真了不起。今天，这节课请你们当一当小老师，教一教其它的同学玩魔方，好吗？（现在请同学们放下魔方，我们过一会再来玩）•-31-魔方的知识师：“魔方虽然小，但它却是世界上最著名的智力玩具！”（屏幕出示，最著名……）课前我请同学们收集了魔方的有关资料，关于魔方你们知道些什么？生：1.魔方是一个正方体。2.有六个面。3.每个面上有9个小方块。4.小方块分6种颜色。5.“魔

6、方全名叫魔术方块，也称“鲁比克方块”。6.匈牙利人鲁比克的发明7.1974年发明了魔方……（根据回答出示）师：同学们知道的真不少。你们知道吗？魔方的各部分还有专门的名称呢，（出示图，指着说）这一块在角上叫作角块，这一块在棱上，称为棱块，这一块在中心位置，叫作中心块。有没有人知道魔方是在什么时候开始在世界上流行的呀？魔方刚发明的前几年，知道的人并不多，直到1982年在美国举行的世界博览会上，匈牙利馆展出了魔方，引起了世界人民的关注，魔方由此扬名，流行全世界。也在同一时期，传入中国，受到中国广大青少年的欢迎。三、内部结构师：小小的魔方为什么能被称为世界上“最著名的智力玩具”呢？这是

7、因为魔方设计得非常巧妙，让我们拆开魔方，看一看它的内部是什么样？”（切换展台）（教师当场拆开一个魔方）展台展示拆开后的魔方。师：哦，原来魔方就是由这些小方块和一个支撑架组成的。-31-（手拿支架介绍支架的作用）：这个支撑架上面连接着六种颜色的中心色块，并且它们是相对固定的，所以我们在转一面同色时，应首先找到这种颜色的中心块在哪？然后再将同颜色的其它块向它靠拢。（切换屏幕）虽然魔方只有这几块组成，但它们组合起来的图案却是非常的多，（图出示，手指着说）有这么多（43252000327448985