2019年苏教版综合实践活动教案六年级上册

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1、2019年苏教版综合实践活动教案六年级上册教学目的：让学生反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正；回想父母对本人的关爱，画出你心目中的父母画像，入手设计一个报答父母爱心，表达本人对他们爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的完满，表达本人对父母的爱。教学工夫：2课时第一课时教学目的：反思本人和父母的情感，找出成绩加以矫正，回想父母对本人的关爱，画出父母心中的你。教学重、难点：反思本人和父母的情感，回想父母对本人的关爱。教学流程：一、导入1、新学期开端了，我们在父母的关心下，一天天地茁壮生长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，展开活动。2、板书：父

2、母之爱二、活动进程1、看书上的图同窗们，画面上的情形能否发作在你的家？你能否也嫌父母烦呢？小组交流2、你和父母之间的成绩出在那儿？细心阅读第二页的标题，并在所选项目前打“√”完成标题，交流总结“存在的成绩”并把它写在书上，小组交流，班上交流。3、看第2—3页的图看了当前你有什么想法，遭到了什么启示呢？交流（次要是父母对子女是任何关爱的）4、从小到大，父母为你的生长倾注了全部的心血，你感遭到了吗？把他们关爱你的细节记上去。写的交流5、你晓得爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结经过这次活动，我们懂得了父母为我们生长付出了许多，回家仔细和父母沟通一次，把你对父母的感

3、谢表达出来。第二课时教学目的：画出你心中的父母，入手设计一个报答父母的爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行。教学重、难点：回想父母的关爱，表达本人对父母的爱。教学流程：一、导入回想父母对本人的关爱二、新授1、画出你心中可敬心爱的父母生本人画，再小组内停止交流2、巧手作坊（1）齐读第4页两头的一段话（2）绘制心语卡先看看第4页的两个设计本人想想如何入手设计一个心语卡（3）设计一个报答父母爱心，表达本人对他们的爱的方式，并付诸施行小组协作完成三、小结四、作业以“我心目中的爸爸妈妈”为题展开一次征文竞赛2、嘿！男孩，女孩！教学目的：1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以

4、正确对待这些变化。2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。3、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。4、完成“携手共享”增强男女生的协作。教学重、难点：看法男女生的差异，增强男女生的协作。教学工夫：2课时第一课时教学目的：1、察看本人及好朋友的身体、性情等方面的变化，可以正确对待这些变化。2、经过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生看法男女生的差异。教学重、难点：看法男女生的差异教学流程：一、“芝麻开门”察看第6页的几幅图原本相处很好的同窗一下子怎样变得无法沟通了呢？二、“察看在线”（1）把本人身体、性情等方面的奇妙变化填在上面的空格里（2）交流（3）察看你的好朋

5、友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记上去。（4）交流三、游戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀”生看第8页的游戏规则游戏四、活动总结第二课时教学目的：1、经过“巧手作坊”，培育学生的入手才能。2、完成“携手共享”增强男女生的协作。教学重、难点：增强男女生的协作。教学流程：一、“巧手作坊”（1）建议男生和女生相互协助，扬长避短中，共同完成这件小制造，照着第9页的图做一个“橡皮筋动力直升机”学生分小组制造（2）交流，相互展现二、“携手共享”（1）相互协助的觉得真好，在第10页的方框内选择最吸引你的三项质量打“√”最厌恶的两项打“×”（2）交流分小组交流，并说说选择的理由

6、全班交流，并说说选择的理由三、小结3、我们的朋友——鸟教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。教学重、难点：1、看法鸟各局部的称号2、绘制“爱鸟”手抄报教学工夫：2课时第一课时教学目的：看法鸟各局部的称号，调查、理解鸟，教学重、难点：看法鸟各局部的称号教学流程：一、导入齐读第11页下面的一段话二、“芝麻开门”1、鸟类是我们的朋友，你看法、理解它们吗？你情愿和它们成为好朋友吗？察看第11页上面的图2、看第12页下面的图，看法鸟各局部称号学生本人察看，同桌互说，指名上前交流3、各人将所调查的鸟的

7、状况填写在第12页上面的表格中。交流三、“点击问号”1、你晓得被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？本人填在第13页的书上，（相互讨论）2、鸟类中不只有许多“世界冠军”，还有许多取得了美丽、优雅的美称齐读第13页两头的内容3、你还晓得哪些鸟的美称吗？先查一查，再交流四、小结第二课时教学目的：做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《维护鸟类，人人有责》的建议书。教学重、难点：绘制“爱鸟”手抄报教学流程：一、“巧手作坊”1、当我们给大自然中的鸟安顿了鸟窝之后，想