装潢设计专业毕业论文设计指导方案年

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1、郑州航院信息统计职业学院工程艺术管理系装潢艺术专业毕业论文（设计）工作实施方案（试行）一、毕业论文（设计）工作的指导思想毕业论文（设计）是装潢艺术设计专业人才培养计划的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是人才培养质量的重要体现，乂是学生学习深化和升华的重要过程,是对学生学习、研究和实践能力的全面总结与检验。毕业论文（设计）工作中要认真贯彻理论与实践相结合，教学与科研、市场相结合、教学与国民经济和社会发展相结合的原则，并按照我系人才培养目标和培养模式的基本耍求，重视和加强学生动手能力、实际操作能力、知识与技能综合

2、运用能力的实际锻炼；重视加强学生创新意识和创造思维能力的培养。同时，积极推进管理工作的科学化、规范化，切实提高毕业论文质量和人才培养质量。二、毕业论文（设计）工作的组织领导毕业论文（设计）在分管本系教学工作的副主任统一领导下，实行分级管理。（-）应成立毕业论文（设计）工作领导小组。负责制定毕业论文（设计）工作计划；负责审定、公布毕业论文（设计）选题目录，协调处理系毕业论文（设计）工作的有关问题；负责完成毕业论文（设计）工作总结。（-）分管本专业教学工作的负责人是本部门毕业论文（设计）的第一责任人。负责起草毕业论文（设计）

3、指导计划、质量检查及安排毕业论文的评阅、答辩、成绩评定工作；起草工作总结等。（三）毕业论文（设计）工作指导组具体负责编写本专业毕业论文（设计）选题目录、落实指导任务；具体组织教师进行毕业论文的评阅、答辩、质量检查、优秀论文（设计）的推荐工作。（四）毕业论文（设计）指导教师是毕业论文（设计）工作的具体承担人和责任人。指导教师应认真审验所指导的学生的选题，指导学生确定毕业论文（设计）题目；对所指导学生的写作进度及质量提岀明确的要求；加强对学生毕业论文（设计）的阶段性检查；认真评阅学生提交的毕业论文（设计），并提出评阅意见；参

4、加系安排的毕业论文（设计）的其他工作。（五）为了切实加强对毕业论文（设计）工作的领导，装潢艺术专业成立毕业论文（设计）工作指导组，全面负责毕业论文（设计）的指导工作。指导组的任务是：1、制定毕业论文（设计）工作实施计划；2、组织并审定毕业论文选题；3、组织指导教师并分配其指导任务；4、审定论文成绩；5、推荐优秀毕业论文（设计）工作并组织好答辩工作；6、对出现的问题进行组织协调与解决；7、做好毕业论文（设计）工作的总结。毕业论文（设计）工作指导组成员组长：杨艳君成员：孟春玲周宇飞刘戎刘索周婷岳源任冠楠三、毕业论文工作程序毕

5、业论文一般安排在第三学年进行。毕业论文工作包括组织准备、选题、安排指导教师、中期检查、论文撰写指导、评阅与答辩及成绩评定等儿个阶段。1•组织准备应在学生毕业前一学年末安排毕业论文（设计）工作，成立毕业论文（设计）工作小组，制定工作计划与安排，安排教师为学生开设毕业论文写作指导课程（讲座），并做好论文（设计）工作动员和准备。2.选题选题工作于毕业论文（设计）的前期进行。系部在毕业论文（设计）开始前，向学生公布课题题目，组织学生选择毕业论文（设计）题目。学生也可以自己选题（但必须经指导老师认可）。3.安排指导教师尽可能安排教

6、学、科研水平较高，有一定实际工作经验的教师承担毕业论文的指导工作，必要时应聘请理论水平高、实际经验丰富、热心教育工作的有关单位、部门的专家参加毕业论文的指导工作。4•中期检查指导教师主要检查内容包括论文（设计）任务落实、工作进展、学生论文组织管理及工作落实等情况。5.论文撰写指导指导教师应指导学生按照论文（设计）规范进行论文撰写，指导不少于3稿。写作提纲由学生和指导教师讨论后拟定，提纲的确定不应迟于次年3月5日；学生必须在次年4月28日前写出初稿后将论文初稿送指导教师审阅并提出修改意见吋间，二稿一般定为次年5月28日，终

7、稿次年6月15日前。6•评阅和答辩系部提前拟定评阅、答辩工作具体安排，学生论文（设计）定稿后交指导教师进行答辩资格审查，根据评分标准进行评阅，写出评阅意见，并进行成绩评定。论文评阅完成后交答辩小组，由答辩小组统一组织答辩。7.毕业论文成绩评定毕业论文（设计）放终评定成绩应根据指导教师评定成绩、评阅教师评阅成绩和答辩成绩等三项综合评定确定等级。四、毕业论文（设计）的要求（-）能力要求毕业论文（设计）的基本冃标是培养学生综合运用所学的基本理论、基本知识和基本技能，提高自己分析问题、解决问题的能力和初步进行科学研究的能力；培养

8、学生优良的思想品质和探求真理的科学精神，提高综合素质。为此，学生应注重以下儿方面能力的培养：1、综合运用知识的能力学牛:将所学的知识和技能运用于毕业论文中，对和关的实际问题有较强的分析能力和概括能力。2、获取和应用文献资料的能力学生能独立检索和多渠道获取文献资料，学习、了解、掌握本学科专业特定领域新的知识和发展动态，