《网上支付与电子银行》自学指导

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1、《网上支付与电子银行》课程自学指导导读:《网上支付与电子银行》课程学习指导资料,本课程学习指导资料根据教学人纲要求,参照现行采用的教材以及课程学习光盘,适用于电子商务专业本科及专科学生,第一部分课程学习目的和总体要求,电子商务所冇交易活动都要涉及交易信息流、资金流和物流管理,借助电了银行的网上支付服务来实现资金快速流动是电子商务环境下交易活动的关键环节,而要实现网上支付,必须构建专用的支付清算网络和支付系统来完成,木课程基于网上支付本课程学习指导资料根据教学大纲要求,参照现行采用的教材以及课程学习光盘,并结合网络教育的教学特点和教学规律进行编写。适

2、用于电子商务专业本科及专科学生。第一部分课程学习目的和总体要求电子商务所有交易活动都要涉及交易信息流、资金流和物流管理。借助电子银行的网上支付服务來实现资金快速流动是电子商务环境下交易活动的关键环节。而要实现网上支付,必须构建专用的支付清算网络和支付系统来完成。本课程基丁网上支付系统讲解如何将互联网作为商务交易的支付工具,通过一系列支付信息加密与解密技术來处理资金流动过程,为电子商务提供技术支持。经过多年建设,我国已建成了全国电子支付清算系统、全国银行卡信息交换网络和城市银行卡屮心。而全国银行卡信息交换网络和城市银行卡屮心的建立,将各商业银行的银行

3、卡授权系统互连在一起,为银行卡的跨行信息交换和跨行交易创造了条件,也成为B2C电子商务的网上支付的基础。此外,各国有商业银行和其他全国性商业银行都已建成了各自的行内电子汇兑系统,可为客户提供行内的电子汇兑服务。人民银行的电子联行系统和同城清算系统己在全国大屮城市得到普及,并将各商业银行的电子汇兑系统互连在一起,可为全国客户提供跨行、跨地区的电子汇兑服务。这些系统经过适当扩建后,可为B2B电子商务捉供网上支付服务。这些金融专用网络和电子支付系统为电子商务网上支付提供了必耍的基础设施;为我国电子商务的发展提供了必要的条件。作为电子商务本科学生,必须对它

4、冇所掌握。《网上支付与电子银行》是本科教学电子商务教学的核心课程。通过本课程的学习,要求学生初步了解网上支付相关知识,认识到网上支付与电子银行是现代金融创新的产物,了解网上支付的优势和特点,掌握电子银行、电子货币、网上支付流程与技术、网上支付安全管理等业务流程。第二部分课程学习的重点、难点分析及要求第一章网上支付与电子银行概论木章主要介绍有关网上支付和电了银行的基木概念,支付方式与支付系统的演变,网上支付与电子银行的简况等相关内容。一、学习目标:1、通过本章学习,学生要掌握网上支付与电子银行的基本概念,这具体包括了以下的一些概念(1)数字经济与网络

5、金融的概念(2)支付、信用、支付结算、结算的概念2、掌握支付方式与支付系统的演变主要包括银行转帐支付结算方式的类型,支付系统演变的每个阶段的主要支付方式,支付结算的特点。3、了解网上支付与电了银行的简况以及面临的挑战,知道我国目前的网上支付与电子银行的发展现状。4、了解网络经济与电了商务的关联,重点掌握数字经济的概念以及信息产品的特点。5、了解电了商务与金融业的关系,重点掌握网络金融的概念(广义和狭义)和构成。6、了解网上支付与电子银行兴起的原因和过程,掌握网上支付的条件。二、本章重点知识以及作业木章主要介绍有关网上支付和电子银行的基木概念,对于学

6、习整个课程非常重要。其小重点是对基本概念的掌握。我们可以通过上而介绍的知识点进行掌握,同时通过完成以下的作业可以更详细、完整地掌握本章的内容。1、数字经济和数字资源的概念及数字资源的特点2、信息产品的特点3、什么是结算、支付、信用4、简述支付系统的演变发展过程5、银行转帐支付结算方式冇哪些6、与支付有关的信用体系的建立和完善所涉及的因素7、网上支付与电子银行面临怎样的挑战第二章银行电子化木章主要介绍了银行电了化的产生和发展;银行电了化的分类与特点;银行电子化的意义和现状以及发展趋势等。一、学习目标通过本章学习,学生要能够1、掌握我国银行电子化系统的

7、分类以及其系统的特点2、了解我国银行电子化的产生与发展3、掌握银行电子化的发展历程(4个阶段)4、掌握银行电子化的主要意义5、了解国内外的银行电子化的发展现状,熟悉我国银行电子化的现状二、本章重点知识与作业木章重点介绍了银行电了化的发展丿力程,这也是我们需要重点掌握的内容,这也是对后面章节学习的基础。学习本章后,需要了解银行电了化系统的分类,熟悉掌握银行电子化发展历程的每个阶段的特点和引入的技术。为了加强同学的理解和掌握请完成以下的作业:1、我国银行电子化的发展阶段2、银行电子化系统的分类和特点3、银行电子化的发展历程4、银行电子化的主耍意义5、阐

8、述我国银行电子化的现状第三章电子货币木章主要介绍了电子货币的概念、属性、种类和功能;银行卡的分类和特点以及电子货币的理论研

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