职业员工访谈录加对职业指导课的感想

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1、访谈录普通员工问：现在很多求职者选择进什么样的公司，很重要的一点就是考虑进一家公司是否有比较好的发展前景。我想问一下从事这份工作的人的发展前景或晋升机会如何？答：这主要还是要看自己的能力。俗话说，鸡窝是养不住凤凰的，如果你是凤凰的话，你早晚都会跳出狭小的鸡窝的。但有些公司，如果你没有能力的话，你就只能做一个职工，因为不可能每个人都是领导人。就像你做的这样一份生涯人物访谈活动或是一份生涯规划，如果你做不到的话，那你就没有办法了。但是人都有这样向前发展的想法是没有错的。所以能力真的很重要问：平常在工作方面

2、，您每天都做些什么工作？您是否满意这样的工作现状？答：因为我是做研发的，所以很多时间要花在看书，做试验上面，很有收获。我很喜欢现在的工作，我觉得它目前可以承载我对职业的那些想像，也符合我当前的期望。问：您认为如何才能做好这份工作？应该具备哪些知识、技能或者经验之类的？答：任何工作都需要一个人全心全意地投入，而且应该满怀热情，喜欢是做好的前提。我觉得很多知识技能或经验也许并不是先前都已经积累了。而更多地是在进入工作之内，抱着一种开放、包容、谦虚、好奇的态度慢慢习得的。当然现在你们可以多看一些这方面的书籍

3、，了解一下行业的相关动态，确定自己所要研究的方向，这样能更好的为你以后的工作打下良好的基础。问：你的试用期怎么度过的?答：试用期的时候，我有两个目标，第一是尽快融入公司，熟悉老员工，熟悉企业的文化与精神；二是多和老员工交流，尽快熟悉业务，积累经验。在试用期，一定要一丝不苟，多做事情，万一试用期里出点小差错，前面的努力都将功亏一簧。问：那上班后你的一天通常是怎么度过的，都要完成什么任务？答：我记得第一天上班，任务不是很重。帮忙整理一下材料，接了几个电话。但是第一天的表现却非常重要。我提前5分钟到，打扫办

4、公室。上班后积极主动询问自己需要做什么，而不是等待别人分配任务后才去做。问：也就是说，怎样让自己的大学生活充实起来，以更好的求职，更好的适应未来工作。答：大学只是一个过渡阶段，把自己的大学生活拟化成一块坚实的踏板能够让你在以后的生活中飞的更高，这就是最美好的了。具体来说呢，学好专业知识是第一位的；此外，要在大学的活动中培养自己良好的人际沟通能力，多参加社团活动，有机会可以去实习。因为在参加活动，参加实习的过程中，我们增长了见识，扩大了人脉，也得到了人际交往的技巧。老师5.您觉得哪些晶质对从事这份工作是

5、最重要的？耐心和责任心。学生的水平各有差异，这就要求因材施教。比如讲题，对于悟性高的学生,你一点他就懂了。但是对于思维能力差一点的，你就可能就要要讲三四遍他才懂得起，这就是考验你的耐心的时候了。责任心也很重要，如果你是个老师，就要对学生负责。教书，不只是教他们书本上的知识，还教他们为人。另外还应具有师德、具有较好的心理素质等。7.对想要从事这个职业的人，您能给些精简的建议吗？首先，专业知识必须过得到关。其次，要考教师资格证。最后，平时要注意培养自己的演讲能力，要教书传授知识，首先你得把自己的意思表达清

6、楚，你表达清楚了学生才听得懂。最后，要有驾驭课堂的能力。从现在起，你要多争取上台讲话的机会，使自己变得自然、从容。简历肯定要，但是它不是决定因素。现在要写一份好的简历已经不是什么难事了，网上一搜就搞定。就教师行业来说，我觉得最重要的是而试和试讲，特别是试讲。你一站上台，讲二十分钟左右，你的去留儿乎就已经定了。6.能不能给一些想当老师的同学点儿建议与意见？其实要当好一名好老师也不是一件容易的事，首先要选择好你自己喜欢的那门课程，兴趣是很重耍的，在大学期间基本对自己有一个认识，要更好的把握与完善自己，这是

7、最重耍的,要当好老师一定要知识面广，你站在讲台上的任务除了传授学生知识之外，述要教育他们好好做人。还要鼓励学生们多提问题，善于思考，勤奋刻苦，养成良好的学习习惯等等，还有一点要善于表达自己，这点你需要多锻炼。同学，如果你想立志成为一名优秀的教师，现在要好好学习呐。冃前，从事教师这份工作的人应该具备什么样的背景呢？一般情况都是经过师范类高校培养之后的学生，学习过教育学，心理学方面的知识。专业知识和能力强，能够胜任所讲课程的教学工作。多读书，拓宽口己的知识面，这样在讲课时,就能让所讲的东西更加生动，易于理

8、解和掌握。热爱自己的职业，这是做好一名优秀教师的前提。您认为什么样的品质对做好这份工作來讲是重要的？对学生要有耐心，对学生要有宽容心，允许学生有一个慢慢改造逐渐进步的过程，不能把在生活中遇到的烦恼和产生的不良情绪带到工作中来而向学生发脾气。平常，在工作方面，教师每天都做些什么？备课，上课，批改作业，辅导学生，抽空读书和学习，不断给自己充电在当今社会竞争日趋激烈，就业压力与日俱增的局势下，教师不啻为我们大学生毕业后理想的职业选择。首先，其社会认可度比较高，