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1、浅论高三英语词汇复习的策暁词汇是语言学习的基础。所以如果学生没冇一定的词汇基础，对他们的听、说、读、写能力的培养就无从谈起。在一定程度上，词汇量决定着学生英语水平的高低。词汇量不足也成为高中生在英语学习过程中遇到的“拦路虎”，常导致他们停滞不前，甚至因此而放弃学习英语。由此可见，词汇学习十分重要。对于高三学生而言，如何扩大词汇量，如何进行高屮英语课堂词汇冇效复习？本文结合课例，就如何让高三学生在有限的课堂时间内进行有效的词汇复习，谈谈自己的看法。一般情况下，高三的英语复习是通过三轮來完成的。一轮复习是最全面、最基础的复习，二轮是语法专项复习，最后一轮是应试复习。而词汇复习
2、是放在第一轮复习里作为重要内容来进行的。首先应认真研究考纲及考试说明，把人纲所要考查的重点词汇、短语及语法知识落实到教材中，在教材的语境中加深对这些重点、难点和考点的理解和记忆。其次，要对单元话题进行冋顾和反思，并在此基础上进行讨论和拓展，加强学生的文化背景和知识储备，为将来的书面表达服务。接下来的这一堂课就是一轮词汇复习课的一个缩影，内容是人教版选修6UnitlArt词汇复习。1•词汇复习必须融入教材语境，不可脱离教材根据《课程标准》，《考试大纲》及《浙江省普通高考考试说明》，本单元要求的词汇及短语有abstract,aim,evident,possess/posses
3、sion,adopt,appeal,attempt,preferenceagreatdealof,ontheonehand…ontheotherhand等等。针对这些词汇和短语，本人在本课的导入环节就提出与课本话题相关的问题，女口，Howmanyperiodsofthepaintingsinthetext?Whatarethey?学生在回答这些问题时，也在回忆单元内容。继续提问，并在问题中涉及重点词汇,帮助学生回忆单元的部分词汇。女D,Whatarethestylesineachperiod?然后通过填空的形式，给出关于每一时期的风格的语篇，如：TheMiddleages
4、：Themainofthepainterswastorepresentreligiousthemes.Apictureatthistimewasfullofreligioussymbols,whichcreatedafeelingofandforGod.Butitwasthatideaswerechanging；TheRenaissanee：Peoplebegantolessreligiousthemesandamorehumanisticattitudetolife.Andatthistimerichpeoplewantedtotheirownpaintings.The
5、reweretwoimportantdiscover!esduringthisperiod:perspectiveandoi1paints；Impressionism：Duringthisperiod,Europechanged•Naturally,thesechangesalsonewpaintingstyles.AmongthepainterswhothetraditionalstyleofpaintingweretheImpressionists.Theyareeagertoshowhowlightandfellonobjects；ModernArt：somemod
6、ernartis；thatis,thepainterdoesn，ttopaintobjectsasweseethemwithoureye.somepaintingsofmodernartaresorealisticthattheylooklikephotographs・使学生感受aim,evident,possess,adopt,abstract,attempt,agreatdeal及ontheonehand…ontheotherhand等词在具体的语境中的用法。ScottT(2003)指出：词语的呈现需要在典型的语篇中进行，这样才能有利于学习者理解词语的含义、搭配和句法
7、分布位置等。高考《考试大纲》也明确要求“在词汇学习上，应注意在特定的，现实的语境屮接受、掌握词汇，并重点注意常用词的实际运用。”所以，作为教师要强化学生的语境意识，通过语境体会词义，使他们认识到词义的多层次性。在这个环节中，本人专门设计问题，引导学生使用重要词汇解决实际问题，使他们体会在真实语境中这些词汇的用法，并且这些语境是与课文内容息息相关的，让学生感受到教材和课本内容在复习中的重要地位。2.结合高考例题，帮助学生准确理解，提高学生答题信心，激起词汇复习的热情在下一个环节中，我要求学生了解一些中国艺术。如papercut及
