注重基础狠抓落实

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1、注重基础狠抓落实大沥博雅学校2009学年教学工作回顾尊敬的各位领导,大家上午好！非常感谢教育组领导给我们这几个民校交流与学习的机会。这几年，我校围绕学校“发展至上”的办学理念，提出了“向课堂要质量，向管理要质量”质量观。在教学常规管理工作中进行了一些摸索与探究。虽然有所成就，但离我们兄弟学校还有一定差距，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何抓教学常规管理，提高教学质量。谈谈我校的儿点做法：一、严格执行课程计划，开足、开齐、开好各类课程学校每学期根据市、区级教育局颁发的学校课程开设要求,严格落实部颁课程。严把课程关、

2、课时关，并能科学规划，编排课程总表。开学初，将课程总表、班级课程表、教师分担表、作息时间表提前做到“四表”上墙，教师严格按课表上课，不挪用、挤山其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值日教师依据课程总表每天随机抽查1—2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。二、狠抓教学常规，实施精细化过程管理。“常规一过程一细节”可以说是当前学校质量提高最实在、最有效的法宝。为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高质量，把教学管理工作落在实处。1、建章立制，抓落实。人们常说：“没有规矩，不成方圆。”

3、一个学校，没有切实可行的规章制度，学校的工作如何抓，教学质量乂如何能提高呢？因而我校十分重视管理制度的建设和创新，努力建设科学、高效、民主、规范的管理体系。几年来，我校依据校情，发动全员讨论，先后建立了《博雅学校教学常规管理条例》、《博雅学校教学质量一月查评估细则》；为了规范教师的备课，保证教师备课质量相应制定了《集体备课制度》、《教师备课六备六明确》;为了规范教师的上课行为制定了《新课程课堂教学评价表》、《教师听课、评课制度》;为了使教师明确工作要求制定了《教师教学周T作量化表》、《学牛周作业量化表》；为了激励教师的丁作积极性，公

4、平、公止、公开评价教师的教学效果制定了《教学工作月绩效考核细则》、《教学工作月绩效考核量化表》等等一系列教学常规管理制度。随着这些制度不断完善和创新，便形成了我校独特的、全面的精细化管理。2、规范教学流程，不断提高教学质量教学流程是教学常规的主要内容，它主要包括备课、上课、批改、辅导、考核五个环节。在实践中我们总结归纳出：备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是查教学质量的手段，同吋我们把教学常规各项工作与《教导处月绩效考核实施细则》相结合，对各项工作进行质量监控。我们在工作中做好、做实“五抓”工作：%1、抓课

5、前准备备好课是上好课的前提。我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。要求教师备课做到“六备六明确”（备课程冃标，明确本课程内容的地位和作用；备教材，明确本节知识的特点和教学重难点；备学生，明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维冃标”，明确通过木节教学要达到的知识冃标、能力冃标和情感冃标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具;备教学参考信息，明确教学参考书、教育网站、资料库等可以借鉴的图文信息。）。通过一学期的实践，使备课质量有较大提高，课堂教学收到

6、了较好的效果。%1抓课堂教学授课水平。课堂教学是教学过程的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径。在提高课堂效率上我们的做法是，教师要做到“三要”和“五技能”,实施有效课堂。三要：一要多读（比如语文课每节不少于10分钟）二要精讲（讲究讲课质量）三要多练（每节课不少于15分钟）。五技能：导入技能、讲课技能、提高技能、结束技能、板书技能。具体实施时处理好四个关系：处理好“创新”与“双基”的关系；处理好“教学手段”与“教学冃标”的关系；处理好“生动活泼”与“严格要求”的关系;处理好“竞争”与“互助”的关系

7、。针对以上要求，学校以教研组为单位开展“发展教学”模式入格的课堂教学活动。具体做法如下：同年级同学科教师确定教学内容进行集体备课，并在同一天上同一个教学内容，要求后上的教师一定要在前一位教师的基础上有所提高。模式入格共分三轮，每轮结束后评出入格和不入格的教师，不入格的教师进入到下一轮的入格研讨，通过三轮的研讨，每位教师的课堂教学能力都得到了不同程度的提高。教师的主导作用和学生的主体作用在课堂教学中得到了充分体现。学牛学会了知识的迁移，得到创新的启迪，体验成功的喜悦。同吋，对课堂教学任务也提出明确的要求，力求“当堂的教学任务当堂清”。

8、对个别当堂知识未消化的学生课后当天进行补火。为了进一步提高教师的课堂教学能力，学校还开展了师徒结对，互相听课，领导推门听课等活动，值日教师每天不定时巡堂检查，检查教师上课情况、学生课堂表现情况等，并认真填写好《校务日志》。月末，对教师