注重基础,点拨技巧

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1、注重基础,点拨技巧随着初中英语教学改革的不断深入，听、说、读、写这四项基本技能越来越受到教师和学生的高度重视。听和读一样是信息输入的方式，是说和写的基础和前提。语言的重要功能是交际，而听懂是进行进一步交际的前提。许多学生在考试时怕听力，尽管基础扎实，但缺乏技巧的训练、培养，听力成绩始终不理想。近年来听力测试在初中英语升学测试中所占的比重也越来越大，因此，本文针对近年来中考英语听力测试的题型进行分析，并提出相应对策，供大家参考。　　近年来中考听力题型主要有以下四大类：　　一、听录音，从句中找出听到的选项

2、　　命题特点：录音中播放一个句子，所给的选项为三个发音相近，或在词的形式上有点区别（如是名词，就会出现不同的单复数形式，动词为不同的时态形式或非动词形式，或是形容词与副词的不同形式）的单词或短语。　　对策一：教师在日常的语音和词汇教学的过程中，应加强拼读规则和语音语调的训练，让学生掌握正确的发音；掌握扎实的词汇、语法基础知识。　　对策二：在训练的同时，向学生讲明做此类题时的方法：把握全句的意义，注意时态、人称和数等多种因素。　　如：1、(录音)Idon'tlikebananas,either.　　A

3、.betterB.laterC.either　　2、(录音)It'squitefarfromhere.　　A.rightB.quiteC.yourparents?　　B:OnMonday.Oh,no.TodayisMonday,Igotityesterday.　　Question:ondayB.OnTuesdayC.OnSunday　　先浏览选项，所给全部为时间，因此确定问题应为angottheletteryesterday.TodayisMonday.所以正确答案应为Sunday.　　⑶排除干

4、扰。在听力测试中，学生经常会遇到一些与正确答案在音、形、义上和听力原文相近的干扰。这就要求学生要保持清醒的头脑，不为其惑。　　如：（录音）A:Arewegoingtotheparkbybus?　　B:I'venoidea.Shallwegotherebybike?　　A:Great.　　Question:Howaretheygoingtothepark?　　A.BybusB.BybikeC.Onfoot　　此题三个选项均为交通方式，而且在录音中出现了Bybus这个干扰项，只要学生冷静，完全可以选

5、出正确选项。　　⑷当机立断，决不留空题。听不清某一段话，无法理解其内容时，应立即放弃，争取时间看下一题的选项，对于无法回答的题目，通过比较、排除等方法，选择认为较合理的选项。　　四、短文理解　　命题特点：这类题是由说话人独自讲述的一段话，内容往往是讲述一件事。短文信息量大，提问方式多，设问往往是时间、人物、地点和主要情节。　　对策一：在日常的阅读教学过程中，教师应充分利用教材对学生进行训练。在学习课文之前先提一两个简单的问题，合上课本，让学生带着问题听录音，培养学生有目的的听的习惯。课文学完后，教师

6、还可以设计一些有深度的问题，再听。　　对策二：进行适当的专项训练。在训练时应让学生注意：①密切注意讲话中事件发生的时间、地点、人物和主要情节。②边听边记。由于短文信息量大，提问方式多，有必要在听的过程中做笔记，否则，大量信息转瞬即逝，像对话中涉及到的有关数字、物体或商品的价格、样式、颜色等，需要一边听一边用自己熟悉的标号记下。③浏览选项，捕捉主要信息。和做对话题一样，先争取时间扫视选项，然后在听第一遍录音时，根据选项作好"速记"。④注意试题排列顺序。一般情况下短文理解题的每道小题是以所给材料的顺序排列的。

7、如没有时间浏览选项时，可采取边听边依次浏览选项，同时进行思考、答题，也可以将先看和边听边看两者结合。根据这一顺序排列的原则，也可根据答案的逻辑性，判断出答案正确与否。