教研组课题研究总结

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1、教研组课题研究总结本学期研究内容及计划完成情况与取得成果：时间过得真快，转眼到了学期末，一学期在校领导的领导下语文教研组工作圆满结束，为了更好的开展今后的语文教学工作，现将语文教研工作总结如2因为我校课题较多，共冇12个小课题，主要以1、基于课后思考题，有效把握阅读教学的策率研究2、新主题阅读这两个小课题为主要课题，统领其余的10个课题。在这些课题中只有学校新主题阅读课题在2010年5刀启动，别的课题大部分以试验近1年多，接近耍结题。我校尽管处于多课题并存的局而，既有国家级、又有地区级、山级、校级的课题，但木学期紧紧围绕开学的课题计

2、划，结合学校的常规教学,寓课题与常规活动Z中，把课题研究与常规教学工作和校本教研工作紧密结合起来，也取得相应的成绩。具体从以下几个方面总结：一、研究的思路和方法寓课题与常规活动之屮，把课题研究与常规教学工作和校木教研工作紧密结合起来。结合学校“教、研、训”一体化的思路，按每月一个课题主题活动冇条不紊地开展课题工作及9月理论学习，10月组本教研，11月教研月，12月专题讲座。。二、认真学习理论，更新了教育观念作为学校最大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整休教学水平的提高

3、，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。组织教师认真学习课标，通过三级备课制定岀本学期教学工作计划。之后乂通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。三、进一步落实集体备课制度“尺右所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。木学期我们认真落实教务处有关三级

4、备课的规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定吋间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课屮我们力求做到统-思想理念，统-教学进度，特别是在备教学口标，备学生练习，备教学方法吋能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。四、开展新主题阅读教学实验活动。学校为了进一步挖掘教材、深化教材，让学生有主题的进行课内外阅读，我校9月27日和xx小学在xx小举行新主题阅读教学现场会，我校的xx和xx两名教师分别上展示课，在11月委派X

5、X、xx两名教师到托里、裕民、额敏送主题阅读课，受到当地教师好评。xx、xx和xx三位教师承担新主题阅读实验取得良好效果，在12月学校家长开放日上展示课，取得家长好评。。试验班级采用“一主两翼”的课程体系,以人教版教材为主，以《新主题阅读》和《经典诵读》为两翼，使学生的阅读量是传统教学的5倍以上。五、在组本活动、教研月中开展听课、评课及各种教学、教研活动。（一）、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。随着我校语文教研组的教师逐渐扩大，为使不同的教师在教研组这个集体屮共同成长。我们深入开

6、展了师徒结队工作，发挥优秀教师教育资源，大力开展同伴互助。（二）、我们扎实开展了如集体备课、专题研讨、教研月小课题赛讲课说、讲、评课活动、小课题研究阶段性材料汇报交流等多项活动。1、组木教研（立足小课题）。每组教师采用自愿申报的方式，进行组内过关课说、讲、评课活动，评选出体现小课题的优质课。语文组共有31位教师参加。在组内集体备课、研讨。形成了汇编成册的集体备课最优教案。组内教师每人完成两篇“听课感焙”、两篇“教学感悟”和一篇优秀教学设计。并汇编成册。在此基础上，教研组内评出两篇“优秀教学设计”、两篇“教学感焙”、两篇“听课感焙”。

7、2、新主题阅读教学实验活动开展的好。在11月委派xx、xx两名教师到托里、裕民、额敏送主题阅读课，受到当地教师好评。xx、xx和xx三位教师承担新主题阅读实验取得良好效果，在12月学校家长开放日上展示课，取得家长好评。3、鼓励组内教师积极向“教研简报”专刊投稿，木学期共有30名教师在校级教研简报发表自己的教学随笔或教学论文。4、公开课是大家相互取长补短的很好途径。一至六年级语文课题组共推选12位教师参加教研月同课异构公开课活动，每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。之后，教研组推选出8位教师参加教研

8、月同课异构公开课大赛活动。其屮XX获一等奖，XX、XX、获二等奖，XXX、XX获三等奖。5、做好4个地区级小课题结题的准备工作。由小课题负责人提出结题申请，课题组内各成员收集整理资料，课题负责人撰写结题报告。6、及吋召开课题组长会议，