防胡中学李玉《学生自主学习能力的培养策略研究》立项

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1、淮滨县基础教育教学研究课题立项申报书学科分类综合课题名称学生口主学习能力的培养策略研究课题主持人李玉课题组成员丁华冯淑坤黄顺民张雪芹董康主持人工作单位信阳市淮滨县防胡中学中请日期2012年12月18日淮滨县基础教育教学研究室填表说明一、本表须经课题主持人所在单位审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；主要参与者不包括课题主持人，至少1人，最多6人。三、本表报送一式2份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同吋，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准

2、确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。基本情况课题名称学生自主学习能力的培养策略研究主持人姓名李玉政治面貌性别女年龄42行政职务专业职称中学一级学科专业汉语言专业学历学位本科工作单位通讯地址河南省信阳市淮滨县防胡镇初级屮学邮政编码464000固定电话13782998062E—mail741556594@qq.com移动电话13782998062主要参与者姓名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位丁华男43中学一级思想政治本科信阳市淮滨县防胡中学黄顺民男29中学［级物理本科信阳市淮滨县防胡中学冯淑坤女49中学咼级化学本科信阳市淮滨县防胡屮学张雪芹女25特岗化学本

3、科信阳市淮滨县防胡中学董康男27中学一级物理本科信阳市淮滨县防胡中学预期成果（在选项上打y或加粗）A、专著BJ、研究报告CJ、论文D、其他本课题研究起止时间2012年12月-2014年6月二、课题设计论证本课题选题背景、意义和研究价值，本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析。本课题的概念界定、研究忖标、研究内容，实沌原则。本课题的研究方法、研究思路。一、课题研究的背景及意义1.课题研究背景在长期的教育教学实践中，“传授一接受”教学模式经过几代人的总结、提高，已H臻完善化、系统化。这种教学模式对学生获取知识，确有简捷、快速的优势。但它的明显缺陷是，学生白主学习

4、活动减少，逐渐产生依赖教师的习惯，使学生白主学习能力处于低水平。从2003年开始进入国家“基础教育课程改革实验”阶段，初中课程设计按“新课标理念”也将致力于“转变学生的学习方式”，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作能力。这种“自主探究、合作讨论的学习方式”具有五方血基本特征一一即“主动性、独立性、独特性、体验性和问题性”。要适应这种学习方式的转变，学生就必须具备一定的自主学习能力和良好的学习习惯。对农村中学学生而言，他们的自主学习能力和习惯本身就较弱，因此新课程标准所要求的“

5、学习方式转变”，可能为农村中学学生学习带来更多困难和问题。中共中央国务院卬发的《中国教育改革和发展纲要》对丁基础教育的改革和发展提出了明确的要求：“中小学要由应试教育转向全面提爲国民素质的轨道。”学校要向全体学牛，全面提扁学牛索质，促进学牛牛动活泼地发展，就必须改革学科课程，规范活动课程，强化学牛主动地学习，这儿乎成为全体教育工作者的共识。然而，而对新一轮课程改革，仍有相当数量的教师使川新教材但教学方法却依然陈旧，学生厌学的现象比较严重，学生学习品质较差，学困生每年有增长的趋势。当前，人类社会面临21世纪的挑战，首先是信息化的挑战，反映新知识、新科技的卬刷物以前

6、所未有的速率递增，因特网、信息技术更以目不暇接的态势呈现在我们面前。21壯纪人才培养的n标，就是培养学生具有可持续发展的能力，所谓“持续”意为有再提高的底蕴，坚实的基础，有持久性、有后劲、有发展的空间。另外，从“终牛学习”的观念来看，传统的“学习期——工作期——退休期”的人生固有模式已经改变，人的学习过程不会只在课堂内、学校里进行，人屋有效的信息，人量需要的知识和技术都要通过人们未来的自学来获得。而提高学生自主学习能力，探索一套行之有效的培养学生自主学习能力的方法，已成为重耍的、亟待解决的课题。然而，培养学牛的自主学习能力绝不是个别教师在某个学科在较短时间内所能

7、完成的。它是一个系统工程，需要广大教师转变教育教学观念，研究学生的学习规律，探索新的教育教学管理策略，寻求有利于培养学牛口主学习能力的教学模式。因此，要求在教学中既要教给学生知识；又要发展学生的智力，培养学生的自主学习能力；还要教给学生学习的方法,形成良好的学习习惯；把学习的主动权真正交给学牛。□前国外关于本课题的研究已有儿十年的历史，如何让学牛科学地学习，前人提出不少优秀的理论，如布鲁纳的发现学习法、布卢姆的掌握学习法、皮亚杰的建构主义学习理论等。我国最早的也己经研究了二十儿年，如魏书生等人的研究实际上就是对学生自主学习的培养。随着时代的发展，我们己经清醒地认

8、识到了学习是每一个公民在