寄宿制学校学生带手机处理的策略

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1、寄宿制学校学生带手机处理的策略寄宿制学校学生带手机处理的策略摘要：手机是新时代的产物，几乎每个学生手中都有一部手机，但手机对学生来说有利也有弊，要正确使用手机。关键词：手机；寄宿制；禁令手机是新时代的产物，它的出现，的确给人们的生活带来了许多方便。随着对手机更多功能的开发和使用，特别是智能手机出现，手机不再只有以往简单的通话功能，更重要的是随着手机短信、手机聊天工具、手机微信、手机在线游戏等多媒体发展，这些功能的出现，给本来比较宁静的校园管理提出了新的挑战。学校对学生带手机管理问题不得不提到议事日程来：是“疏导”呢？还是“死堵”呢？学校实行“手机禁令”，这

2、一定会给老师工作增加难度，甚至让一些学生因带手机事件，对老师产生一种无形的逆反心理，毕竟有一部分学生能够正确使用手机，而相当一部分学生会让他们成为“玩物丧志”的牺牲品。作为一个方便生活工具的手机，现在除了它在方便人们之间传递信息外，更重要的是它的智能功能吸引着学生的兴趣。让一些学生因此对手机沉迷而不能自拔。作为一名班主任如何应对寄宿制学校学生带手机的棘手问题呢？一、学生在学校带手机的不利因素及影响对于一个寄宿制学校，市于家校分离，学生带上手机和家人互通电话是再正常不过的事情，但是很多学生带手机借口是方便和家人通电话，事实上，他们的目的并非那么简单。因为学生

3、一般带的手机都是智能手机，只有接听功能的手机学生是不愿意带的。智能手机娱乐功能丰富多彩，很容易让学生入迷而不能自拔。对于自制力比较好的学生，带手机一定是利大于弊的。相反，自制力比较差、学习态度不端正的学生，手机往往会带他们走向不归路。他们在玩手机上耗费了大部分精力，动摇了学习信心，从而使他们学习成绩一落千丈。更重耍的是，手机成了异性同学之间'传信'最隐蔽、最直接的工具。以往初中生青春萌动期比较含蓄，相互之间写个条子。现在手机更直接、更方便了那些“地下活动者”。其至大多数学生利用手机上网，了解许多不健康的东西，而这些东西会使这些人生观询未形成，思想不成熟的学

4、生很容易误入歧途，不能自拔。在寄宿制这样一个封闭管理的学校，学生更渴望外面的批界，所以通过打电话、QQ、微信等形式很容易将外面不健康的信息带进校园。当老师在教室里苦口婆心地教会学生怎样做人、怎样处世吋,但当学生往往看到一个不经意的'低俗'短信，会让学生心头为之一震，很快会将老师对他们的忠告抛在脑后。更可怕的是有些学牛，他们对于手机的痴迷也远远超过了读书的吸引力。曾经遇到过一些学生，如果家长不给他们买手机，他们就用不上学來威胁家长。甚至一•些家长为鼓励孩子能考出好的成绩，答应只要分数能考到班级的前面，就奖励不同的手机，來调动学生的学习积极性。作为一个有责任心

5、的班主任，面对学牛因手机原因引起成绩下降，思想不稳定怎能视而不见呢？大多数班主任都在想办法试图干涉学生拿手机的问题，形式各种各样，当然效果并非如愿。也往往因严禁带手机让老师和学生矛盾不断上升，从而让学生和老师走上了对立，甚至不可调和和地步。同时由于学生拿着不同晶牌、不同价位、不同款式、不同功能的手机,容易使学生产生炫富和攀比的不健康心理。二、教师处理带手机学生的策略随着手机的普及，人们生活已离不开手机。一个成年人突然一天不带手机，似乎生活就像走进了孤岛，一吋就像没有主心骨一样让人迷茫不安。很多成人的生活都已离不开手机，那么对世界一直好奇的学生，他们愿意放弃

6、手机，安心学习吗？随着手机的普及，以往宁静的中小学校园被打破，学校开始三令五申禁止学生带手机进校园，但屡禁屡多“现象”更加严重。刚入校吋学生害怕学校的禁令，而不带手机随着对学校生活的了解和自己阅历的提升，都会想办法弄到一部属于自己的手机。当今手机在校园蔓延，值得我们学校管理者和老师深思，如何引导学生合理地使用手机，而不让手机主宰学生的行为呢？让老师从禁止手机的任务中解脱出来，不再为手机问题而苦恼呢？我想教师要有接受新事物的理念，如果自己观念不更新，思想保守，这样老师特别是班主任一定有操不完的心，生不完的气。学生带手机有弊的一面，也有利的一面。从我们寄宿制学

7、校来看待这些问题，学生因为一离开家在校要呆十天左右，如果想家的时候和家人通个电话，沟通情感是很有必要的。同吋，如果恰当使用手机还能成为学习的辅助工具，有时间听听英语听力、查查字典、学习资料、听听新闻、看看爱国优秀电影等也是合理的。学校开始只站在管理层面上下达禁令，前几年严禁学生带手机入校园，效果是比较明显的，因为一來手机比较昂贵，功能不太全面，但是随着智能手机的普及，特别是价格适中。这样一来，带手机的学生逐渐多了起来，而冃这个现象越来越普遍，靠以往“禁止，没收”等办法越来越不奏效。作为校园管理阶层和教师该到反思这些问题的吋候了，不能一味用堵的形式來解决，能

8、堵得一吋，难道能长久地堵下去吗？对于寄宿制学校在管理上，学生思想波