农村寄宿制学校学生管理策略

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1、农村寄宿制学校学生管理策略一、不断完善、建立、健全管理服务体系，是做好学生管理工作的必要前提　　1.在不断借鉴、总结寄宿制管理工作经验，广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，制订切实可行的《学校宿舍管理制度》《住宿学生管理职责》《寄宿生家校联系制度》《文明宿舍评比制度》《学生一日常规制度》等，这些内容涉及学生在校安全、饮食、卫生、住宿、学习、课外活动、心理健康等方面的规章制度，是落实学生管理工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的管理机制的基本前提。　　2.建立分管领导、生活教师、班

2、主任、一般教师等不同岗位人员在管理寄宿生方面的工作职责，形成多方面、多层次齐抓共管的良好格局，促使住宿生养成按时作息、自理生活、自觉学习的良好习惯。校领导、生活教师、班主任、后勤人员等要恪守职责，从各自不同的岗位要求出发关心爱护每一位住宿学生。班主任、值日教师、生活教师要充分利用早操、集会、班团会等时间，认真宣讲学习《住宿生安全管理制度》，对住宿生进行人身安全、财物安全、食品安全等教育。要建立严格的住宿生外出审批制，做到住宿生有事外出必须向老师请假，并且要有两人以上同行，严禁单独一人私自外出。　　3.

3、必须牢固树立“安全第一”的思想，始终把安全工作放在首位。学生在寄宿制学校群体居住，相对于非寄宿制学校更容易发生安全事故，他们远离父母或其他监护人，安全防范意识不足，应对潜在安全威胁的能力有限，而且独生子女学生居多，一旦出现安全事故，将会对其家庭造成巨大的伤害和不可弥补的损失。所以必须加强管理，做到防患于未然。每位住宿生都必须遵守《卫生管理制度》《食品安全制度》，讲究公共卫生和个人卫生，注重食品卫生，注意饮食安全。　　二、建立良好的师生关系，是创造和谐育人氛围的中心环节　　学校富有的文化内涵和艺术之美等

4、物质环境，会给学生以心灵的净化、智慧的启迪、情感的陶冶，但人际关系对学生的成长往往影响更大。我们不但要重视学生的知识和技能，更要关注学生学习情感态度的发展，不仅要“传道、授业、解惑”，更要加强师生情感交流。　　1.生活指导教师在对学生进行思想教育的同时，更要对学生进行生活细节的指导，在工作中，面对学生出现的不同情况给予及时的纠正和教育，他们有义务、有责任照顾好学生的衣食住行，引导学生树立正确的人生观和价值观。良好的行为习惯形成必须经过严格的训练，也需要生活老师的耐心指导，学生面对的环境是脱离家庭的学校

5、，很多事情要自己动手，由于受家庭环境的影响，有相当一部分学生在这个环境中不适应，这就需要我们去指导、去规范，使学生健康茁壮成长。　　2.要重视学生心理行为问题矫正。例如：寄宿不适应问题，考试焦虑、学习困难、注意力不集中、恐惧症、厌学等；情绪问题，如，抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等；常见行为问题，如，多动、少动、说谎、打架、胆怯等。我们要引导学生不仅要有符合学校、家庭、社会相应角色的心理和行为，而且能正确认识、对待环境中的一些不良现象，优化学习生活环境，掌握学习方法，提高学习能力，学会求新、创造；掌握主

6、动、友好、协作的交往技能，提高对学校、社会等不同环境的适应能力，正确认识和对待自己、他人与社会，发挥自己的潜能，形成比较稳定、乐观的情绪，提高生活情趣。　　三、加强养成教育，培养学生良好习惯，是学生幸福成长的关键　　1.每天晚自习后的活动时间，生活老师要对寄宿学生进行辅导，对学生洗漱、吃饭、内务整理等方面进行耐心细致的辅导，培养学生自主生活的意识、能力和良好的生活卫生习惯。每个学生宿舍要任命宿舍长，让学生参与宿舍管理，培养他们自我管理、自我监督的能力。经常开展形式多样的集体活动，比如，给他们过集体生日

7、，让每一位同学都来关心、关注他们，消除他们的孤独感和自卑感，让他们感受到集体的温暖，逐步培养学生健康的心理和健全的人格。　　2.重视家校的沟通与联系，构建家校合一的寄宿生教育模式。建立寄宿生信息卡，定期召开寄宿生家长会，开放家校沟通渠道，建立民主、平等、互信、互访的家校关系，争取家长的主动积极配合，共同教育好孩子。在家访工作中，要积极指导家长转变观念，重视孩子的全面健康发展。要引导家长尽可能地保持和孩子的密切联系和沟通，千方百计让孩子体会到亲情和温暖一、不断完善、建立、健全管理服务体系，是做好学生管理

8、工作的必要前提　　1.在不断借鉴、总结寄宿制管理工作经验，广泛征求师生和学生家长的意见和建议的基础上，制订切实可行的《学校宿舍管理制度》《住宿学生管理职责》《寄宿生家校联系制度》《文明宿舍评比制度》《学生一日常规制度》等，这些内容涉及学生在校安全、饮食、卫生、住宿、学习、课外活动、心理健康等方面的规章制度，是落实学生管理工作项项有目标、时时有人管、事事有人管、人人有责任的管理机制的基本前提。　　2.建立分管领导、生活教师、班主任、一般教师等不同岗位人员在