提高小学低年级计算教学实效性的策略研究【】

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1、提高小学低年级计算教学实效性的策略研究松江区民乐学校王索凤摘要：小学低年级的计算学习是是整个小学阶段数学学习的基础，所以提高低年级计算教学的实效性就显得尤为重要。本文从低年级计算教学的现状入手，结合自己的教学实践，提出了提高小学低年级计算教学实效性的若干策略研究：重情境，保持学生学习兴趣；多操作，理解计算的算理；善比较，优化出最实用的算法；作示范，培养学生良好的作业习惯；找方法，提高计算的速度和正确率。关键词：低年级、计算教学、实效性、策略研究一、小学低年级计算教学的现状。《上海市中小学数学课程标准》规定小学一、二年级学习的基本内容的总课时为180课吋，其中“数与计算”学习领域的课时数为138

2、课时，可见计算教学在小学低年级数学学习中占冇重要的地位。一二年级要学习《100以内的加减法》、《万以内数的加减法》、《表内乘除法》，这是最基本的计算内容，也是整个小学阶段数学学习的基础。教学实践表明，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与，这些都说明了计算教学的重要性。可在低年级计算教学实践中，我发现计算教学效果不是很好。我经常遇到这样的问题：学生对直接出示计算题目让他们探究计算方法时，缺乏兴趣；知道怎么计算，但不知道为什么这样算；学生讨论的计算方法很多，自己在做吋却不知选择哪种方法计算；作业字迹潦草冃不爱算后检查，有吋计算还依赖掰手指，计算的速度和正

3、确率不高；其至冇些孩子到了三年级第二学期了，100以内的加减法、表内乘法还不过关，错误率很高。2011年3月我就曾随机抽样了本校三年级2个班级各47名学生，内容是100以内加减法和表内乘法50题。全对的分别为25%、27%,错1・2题的分别为43%、53%,错3・5题的分别为13%、14%,错5题以上的分别为19%、6%。调查也表明，小学低年级计算教学亟待加强。二、小学低年级计算教学效果不佳的原因。造成低年级教学效果不佳的的原因是多方面的，首先在全面实施索质教育的今天，数学课堂教学更加关注过程与方法，情感、态度和价值观目标的达成，知识与技能目标冇所淡化，这使得计算教学不够扎实，学生的计算能力日

4、趋下降，数感不强直接影响了思维活动的质量，从而导致学生的创新精神和实践能力培养效果不明显。其次由计算学习本身的学科特点、低年级学生的生理心理特点以及教师的教法所致，归纳起來有以下几种：一是计算本身具冇的枯燥特点，很难激起低年级学生的兴趣，低年级学生更加喜欢生动活泼的学习内容。二是学生在认知上还处于具体运算阶段，难以解决抽象的问题，对抽象的算理理解往往-•知半解，死记计算方法，从而导致计算常常出错。三是学生所具有的“以自我为中心”的心理特点，往往只考虑自己的观点，无法接受别人的观点，也不能将自己的观点与别人的观点协调，从而导致学生在面对课堂中的算法多样化吋，有的学生一种方法都没冇常握。四是学生不

5、良的作业习惯，低年级学生自我监控能力低，作业总是草草了事，从而导致会做的做错。五是•缺乏有效的计算训练，学生计算速度和正确率不高。三、提高小学低年级计算效率的教学策略。针对以上的原因，我在让算教学中开展了实践与研究，下面就如何提高小学低年级计算教学实效性谈谈我的几点具体做法。1.重情境，保持学生学习兴趣。计算本身的特点是枯燥，很难激起低年级学生的兴趣。所以《上海市中小学数学课程标准》耍求：联系学生熟悉的事物，创设富有童趣的情境，激发学生学习数与计算的兴趣。皮亚杰也说“儿童是冇主动性的人，所教的东西要能吸引儿童的兴趣，符合他们的需求，才能有效地促进他们的发展。”因此，教师在计算教学中需要创设各种

6、有趣又有思考价值的情境，激发学生的求知欲望，保持学生的学习兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中，常握计算方法和技能。例如教学《9的乘除法》时，我创设情境：小朋友看！今天谁來了？（小青蛙）对！小青蛙是人类的益虫，所以我们要保护它。今天小青蛙耍参加三级跳考试，看！他正努力在练习。通过学生喜欢的小青蛙跳远的情境引入，激发他们的学习兴趣，感知数学來源与生活。因为这是表内乘除法的最后一个口诀教学，所以新知部分给学生自主探究的空间，比学生借助“数射线”独立观察、思考得出9的乘法口诀的规律和口诀，调动学生的积极性、主动性。在让学生说冇什么好办法记住9的乘法口诀时，动画片《西游记》唐僧师徒经历“九九八十一难”取得真

7、经的故事讣学生体会到在生活娱乐中也能学到数学知识，体现了数学无处不在。“九的乘法口诀”的手指操游戏，让学生巧记口诀，使死记硬背的口诀变得趣味盎然，提高学生的参与。巩固练习一引入对联“屋后流泉幽咽洽香草庭前易柳珍重待春风”每个字都是按笔画每天描一笔，描完之后，正好是在春暖花开、娓紫嫣红时；并11针对下联“庭询易柳珍重待春风”完成以下题弘（1）描好了3个字，冬天过了（）天；（2）进入冬季63天，应该描