探析初中历史课堂教学板书设计

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1、探析初中历史课堂教学板书设计板书被称为是教学中的"眼睛”与“窗口”，是传递教学信息的有效手段。一手漂亮的板书有利于课堂教学，有利于激发学生的兴趣，也有利于发展学生的智力一、板书设计的作用1•应有利于课堂教学教师的课堂教学效果主要受两个因素的制约：一是不可选因素，即课堂内容、教学对象、教师素质；另一是可选因素，即教学方法。因此，提高课堂效果从不可选因素的角度看，唯一的途径是对教学方法的探究。板书作为课堂教学手段之一，它可以弥补讲授不足，辅助教学，从而达到提高课堂效果的作用2•有利于激发学生的兴趣兴趣是人们力求认识某种事物或参与某项活动的积极倾向。历史课堂需要学习兴趣

2、，作为教师应调动一切积极因素，培养、激发学生学习历史的浓厚兴趣，课堂板书理应起到一定作用。有经验的教师设计板书时，在立足教材的基础上，一方面体现提纲挈领、言简意明的特点，另一方面注意针对学生心理特征，设计出趣味横生、匠心独运的高质量板书3•有利于发展学生智力课堂板书不仅是传授知识的桥梁，而且也是启迪和开发智力的重要形式。因此，教师有目的、有计划、科学地设计板书时，不应忽视教育的基本功能，即能力培养。教师依据教材通过分析、综合，把教材的知识点按一定时间、空间和因果关系的逻辑顺序系统起来，形成知识网络，这样就在概括的基础上，产生了一个有机的思维过程，使学生在学习具体的

3、历史知识的同时，掌握理解归纳、综合分析的思维方法,促进学生思维能力的发展二、板书设计应把握的原则1•科学性原则板书必须遵循汉字的书写规律，做到写规范、准确。不倒插笔、不写自造简化字。板书内容不能因为疏忽而造成意思混乱或错误2.概括性原❷t板书的语言要具有高度的概括性，精炼恰当，能以简驭繁，有助于学生学习和掌握教学内容例1隋朝大运河一个中心：洛阳二个端点：余杭、涿郡四条河段：永济渠、通济渠、干卩沟、江南河五大水系：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江评析：此板书案例，是教师对隋朝大运河进行了归纳概括，简化了知识，能给学生留下深刻的印象，便于学生记忆3.条理性原则教学板书要

4、条理清楚，清晰准确地表现教学内容要点，以及知识间的内在联系，不能随意而凌乱，否则会直接影响教学效果例2英国资产阶级革命的进程*1640年召开议会，革命开始1642年内战爆发1649年处死查理一世，建立共和国1688年光荣革命，资产阶级革命结束1689年确立“君主立宪制”评析：此板书按照时序来展现教学内容，按年代列出了英国资产阶级革命进程中的大事，线索清晰，有利于教学，但是内容太多，应该删减一些内容4•启发性原则板书的内容应有利于调控学生的思维方向，有一定的启发性。教师应充分利用富有启发性的板书，调动学生积极思维，通过板书联想到整个学习内容5.多样性原则板书的形式应

5、该灵活多样，板书是由文字、线条、符号、图表和色彩等组成的，从内容到形式都应该是丰富多彩的，不能千篇一律。教师应针对教学内容和学生心理特点，力求设计出灵活多样、有创意的课堂教学板书在教学过程中，会出现一些意料之外的情况，教师应临时变通原已计划好的板书，对板书的内容或布局可以进行适当的调整，使整个教学过程自然流畅。