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《工科类学生职业指导全程化,就业服务精细化研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、工科类学生职业指导全程化，就业服务精细化研究钟强刘月秀潘红华南农业大学摘要：通过具有代表性的工科院校的就业数据进行分析，结合文献资料和专业人员访谈分析工科类院校的就业特征，研究显示，就业专业对口比例较高，且集中在省内和邻近省份区域就业,其中交通运输大类、机械制造及其自动化和车辆工程专业毕业牛的平均就业薪酬比较高，但存在一些问题需要进行解决，比如场地不足，设施陈I口和就业氛围不浓厚，没有形成全员参与影响力的问题，提出对工科类学生的职业指导全程化，就业服务精细化等建议。关键词：工科类学牛;职业指导;就业工作;作者简介：钟
2、强(1972-),男,江西赣州人，华南农业大学党办主任，副研究员，硕士,研究方向为教育管理和就业创业工作。基金：2015年广东省高等教育教学研究和改革项目“工科类大学生创新创业型人才培养模式研究”阶段成果之一(项目编号:JG15018)2016年高校毕业生达到756万人，再加上经济下行压力仍然较大,高校毕业生就业择业问题着实引人关注,被称为“最难就业季”，高校面临的职业指导和就业服务压力更为突岀。中央经济会议指岀就业指导需要“精准发力”，给高校的毕业生就业工作提出了更加细致的要求,在提高工作效果和关注就业率数据的同时
3、也对大学生就业提出了更高的要求。广东省教育厅发布的《2015年广东省高校毕业生就业质量年度报告》显示，工科类毕业生平均薪酬高，在毕业研究生中，平均月薪最高的前20个专业中，工科类专业占了15个,管理学类毕业生的平均就业薪酬最高，达7123元/月。在本科毕业生中，平均月薪最高的前10个专业中，工科类专业占了5个,哲学类毕业生的平均就业薪酬最高，达4325元/月,农学类毕业生的平均就业薪酬最低，为3138元/月。为了进一步深入了解就业情况，选取具有代表性的华南地区某一工程学院为研究对象，分别从就业流向、薪金分布、主要做法
4、等方面对就业情况进行了调查分析，以此来掌握工科类学牛在就业质量上呈现的特点•一方面有助于分析现存的问题、挑战以及据此提出建议。一、工科类大学生就业流向和薪金分布（―）大学牛就业流向情况就业流向情况，主要参考该院校2015届工科类木科毕业牛。该院校工科类专业主要有机制、机化、交通、车辆、工业设计、电气、自动化共7个专业，这些工科类专业的就业人数为834o（―）薪金分布据调查研究发现，薪金分布以2015年为例。该院校应届毕业生的评价薪酬为3765左右，略高于全省平均水平。其中有6.9%同学薪酬在5000元以上,30.26
5、%的同学薪酬在4000元以上，但是也有大约30.60%的同学薪酬低于2500元，这部分同学大部分去基层工作或者回乡就业。二、开展就业工作的主要做法（一）培养意识,营造浓厚的就业氛围1、领导高度重视，全力支持就业工作党政领导高度重视毕业生就业工作，全力支持就业工作。首先，在学期初吋召开毕业班班主任会议,要求班主任下到班级、下到宿舍里面与学生接触，尽早动员学生做好就业的准备工作;在学校举行招聘会前夕，学院领导要求毕业班的班主任下到学生宿舍，下到招聘现场，了解学生的参会情况，了解当前学生就业中遇到的问题;在就业中期（3月份
6、）,学院要求毕业班主任对未就业学生进行一对一谈话，了解学牛情况，帮助学牛找工作;在就业末期（6月份），学院要求毕业班主任做好毕业生离校安全教育,做到文明离校。其次，学院在经费和场地方面对就业工作给予巨大的支持,在学院办公用房非常紧张的情况下，抽出2个小型教室专门用于招聘，另外2个随时可以调用，同时把阶梯课室管理划归就业老师负责，保证招聘场地的优先使用。第三，该院校出台了就业工作考核激励机制,毎年从工作经费中挤出5000多元，对就业工作排名靠前的班主任、广泛为学生联系招聘企业、推荐就业的老师进行奖励,这些措施激发了老师
7、推介学生就业的热情，拓宽了就业信息的来源。第四，学院充分发挥各方面力量，为毕业生就业提供信息、牵线搭桥;发动教职员工（特别是班主任）为毕业生就业提供帮助，为学生开拓就业渠道。2、职业指导全程化，让学牛接待企业在学期初期,针对不同的专业招聘毕业牛就业小组成员，并安排专门的人负责各个专业。辅导员对就业小组成员进行企业接待、就业签约、就业派遣的培训，让就业小组成员提前熟悉所有的就业流程。要求就业小组成员要做到如下:首先，在企业未到来之前,提前与企业取得联系，了解企业的各方面需求,提前做好宣讲的准备;其次，当企业过来宣讲时，
8、就业小组成员接待企业,并且帮企业维护秩序与安排笔试和面试;最后，企业宣讲完毕后，就业小组成员协助企业与学牛之间的沟通，协助签约等后续工作。3、就业指导工作精细化、多方位畅通就业信息发布渠道多方位畅通就业信息发布渠道。信息发布关涉到学生是否能准时参与供需见面会和宣讲会,为此对就业信息进行多方位地发布：（1）发布给学院教师、班主任，让班主任转发给每
