合理运用“班班通”__优化农村语文教学

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1、2013年芜湖县优秀教育技术论文评比巧用“班班通”优化农村语文教学作者：储燕性别：女职称：小教一级学历：大专单位：芜湖县六郎镇政和屮心学校通讯地址：安徽省芜湖县六郎镇政和中心学校电话：15255325376电子邮箱：1600883590@qq.com邮编：241112巧用“班班通”优化农村语文教学【内容摘要】在农村语文教学中合理运用“班班通”来辅助教学，充分发挥多媒体的优势，就能很好地激发学生学习语文的兴趣，有效突破重难点，促使学生读得更入情，提高学生识字能力，生发学生写作的愿望，培养学生的创新意

2、识。【关键词】合理运用多媒体优化教学多媒体“班班通”的教学以其直观、形象、生动、灵活等特点,迅速成为一种重要的教学辅助手段。在小学语文教学中，合理灵活运用“班班通”，充分发挥多媒体的优势，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，内化学生的素质，最人限度地提高课堂教学效率，从而实现语文课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效。作为一线教师的我深切地感受佶息化教学对我们的帮助非常大，下面结合自己的教学实践，谈谈“班班通”在语文课

3、堂教学中所发挥的优势。巧用“班班通”，创造意境，以情激趣激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲望是语文教学的首要任务。教师耍充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力，运用现代教育技术手段多样化的特点，充分唤起学生的学习兴趣，并使这种兴趣贯穿于整个教学活动的始终。多媒体教学集“声、色、画、乐”于一体,色彩丰富的画面、生动可感的声音有利于创设特定的意境，学生置身其中，其景、其物、其人仿佛触手可及，可引发学生极大的兴趣，唤起强烈的探索欲望。如教学《黄果树瀑布》一课，教师可结合课文内容播放录和，屏幕上那瀑布的声响

4、气势和壮观景色，一下子吸引了学生的注意力，激起了学生的积极反应，不少学生翘首凝望，不约而同地发出惊叹，对大自然的赞美之情油然而生。可见，利用“班班通”进行教学可以把无声的教材内容变成有声有色的图象，化静为动，变虚为实，让学生以兴奋的状态投入到课文学习中，学生自始至终情绪饱满，兴致盎然，课堂气活跃。又如教学《雷雨》这一课，运用课件将大自然的景象通过屏幕逼真地显示出来，图文并茂，声像结合。为学生创设一种电闪雷鸣的情景，让学生身临其境，感受雷雨的特点。在这样的情境之中，学生很自然地想了解课文内容，这样就

5、调动了学生的学习兴趣。再如：女口：教学《观潮》一课，将钱塘江大潮来临时雄伟壮观的景象描写得淋漓尽致，使人如临其境。在教学屮，可借助多媒体课件，展示钱塘江大潮的壮观景象，会马上吸引学生去读课文；借助课件，可以更好地让学生体会“横贯江而”“水墙”“隆隆的雷声”等等以从字而上难以理解的词语；借助课件，可以让学生很容易地感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮观之美。多媒体课件让课文内容变得这样容易理解，学生由于能够理解课文，就会增加学生对学习语文的兴趣。二、巧用“班班通”，突破重难点，化解疑难对于基

6、础差的学生，语文学科的难点一般是教材中的某些内容比较抽象或复杂，学生感到陌生，教师难以用语言讲清楚。使用传统的教学手段很难突破这些难点而运用多媒体教学技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，变难为易。从而能充分调动学生的各种感官的共同作用，以强化感知，或帮助其建立起地域空间想象能力。解决了过去许多教师“巧妇难为无米之吹”的苦衷。如《圆明园的毁灭》一文，“让学生在头脑中再现圆明园的辉煌景观”是一个难点。这对于农村小学的学生来说更是一个难点，学生无法通过字面理解透“金碧辉煌”“玲珑剔透”“亭台楼阁”等词

7、语中，同时也无法想象到“安澜园”“狮子林”“平湖秋月”“雷峰夕照”等景色到底是什么样子？这时，我们在教学中就可以借助多媒体课件展示这些图片，学生欣赏后就会自然而然地理解这些难词和无法想象的景色。如果在这个时候让学生说说脑屮的圆明园的样子，和信他会说得美轮美奂。另外，为了让学生更好地理解这一课屮“英法联军的强盗行径”，在教学屮就可以播放《圆明园的毁灭》影片剪辑，学生看着英法联军那抢掠东西、任意破坏的情景，看着那圆明园被烧的情景，学生对侵略的仇恨之情就会油然而生。对于一些科普性说明文中涉及到的知识，学

8、生仅靠读文本内容，不易理解，尤其是对一些技术问题，用语言也不能准确说明，就需要借助多媒体课件的演示操作来辅助教学，具有动画效果的演示操作，形象直观，学生一看就明白了，原本的疑难问题顿时茅塞顿开。如教学《詹天佑》一课时，学生对詹天佑创新的两种开凿隧道的方法和设计的人字线路总是弄不清，为了化解这一疑难，我在学习这一内容时让学生先按自己的理解画示意图，再播放演示课件，画对了的学生获得了成功的体验，没画对的学生一看也一目了然，疑难问题迎刃而解,遇到这些教学中的技术疑难问题时，巧妙运用动画演