【精品】电气专业实践教学基地建设探索

《【精品】电气专业实践教学基地建设探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、电气专业实践教学基地建设探索I羌予践吴晓周晖堵俊（南通工学院自动化系江苏南通226007）【摘要】本文介绍了近两年來笔者所在学校电气专业实践教学基地建设的过程利在实践教学基地进行实践教学的具体做法。说明只耍把实践教学环节落实到产学研合作的实处，通过产学研合作,推动实践教学基地的建设。在学校、企业双赢的前提下，不仅能较好地解决学校开展实践教学的困难，而且能使实践教学逐步步入正轨。1.引言实践是真知的源泉，实践是创新的源泉。在工科院校，实践教学环节起着培养学生理论联系实际的能力，培养学牛实践动手能力，培养

2、学生分析与解决实际问题能力，培养学生创新开拓能力的关键作用。作为培养应用型高级工程技术人员的高等院校，大部分学生毕业后到工、矿企业等与生产实际有密切关系的单位工作。这些单位都要求学生有较强的动手能力，现场分析、解决问题的能力，因此实践教学环节的切实实施显得尤为重要。要使实践教学达到满意的效果，旨先必须为学牛创造良好的实践条件。因此，建立相对稳定地实践教学基地，在为实践教学的女排捉供方便的同时，又使牛产实习、毕业设计等•实际工作联系较密切的环节既按照教学要求实就，又更有针对性地增强了教学效果，这对如何提

3、高实践教学质量具有明显的教学研究意义。另i方而，实践教学基地的建设，也更加拉近了学校与企业、学生与企业的距离，进一步消除学生对企业的陌生感，缩短毕业生进入工矿企业后的适应期，这对扩大毕业牛就业面，增强毕业牛就业能力，提高学校的枕会知名度，也具有现实意义。但焰,经过一段时期的努力，我们觉得在目前环境下寻求合适的合作单位,新建实践教学基地血临较大的困难，同时通过对其他高校、其他专业的调研，我们发现实践教学基地建设难是各工科院校普遍存在的问题。2.从产学研合作入手，寻实践教学基地建设之路实践教学基地建设难，

4、存在多方而的原因。首先，为适应社会主义市场经济发展的需求，众多企业而临改制或者刚刚改制完成，把精力主要集中在生产经营上，不愿为学生实习等事宜分散粘力；其次，企业从安全、生产秩序等饬度考虑，特别是对电气专业等一些具有危险性的专业，不希望学牛去牛产现场，以免影响牛产；再次，企业普遍调整了一些与牛产经营冇接联系较少的部门与人员，使得一些原來与学校在实践教学方面有所合作的单位的合作条件、合作人员都发牛了改变，更增加了合作的难度。但是，经过调研我们发现，改制后的或者尚未改制的企业仍有•相当数量愿与大专院校合作，

5、但合作不愿意仅限于提供一个让学生走马观花地看看生产流水线，了解了解工厂设备,生产过程的机会。而是希望学校能够发挥接触新科技成果较快，科研能力较强的优势，让学校对企业的发展也有所作为。与单纯帮助学校完成实践教学环节相比，他们更感兴趣的是产学研的全血合作，希望在合作中帮助企业解决牛产实际问题，希望在合作中提高企业技术人员的水平，希望在合作中述行产品研发、成果转让等等。因此这就使我们深深认识到：原來的合作方式以至合作内容、合作对象都需要做适应现实的调整,合作应该在更广泛的内容上、更灵活多样的方式上展开一一从

6、产学研合作入手,南通工学院教学改革研究项H资助。把实践教学环节落实到产学研合作的实处。通过产学研合作，推动实践教学基地的建设。1.推进产学研合作，落实实践教学基地实践教学基地建设的思路确定后，我们积极推进产学研合作，在此过程中落实了实践教学基地建设的基本问题。3・1落实实践基地建设单位校外实践教学基地必须满足以下儿个基本条件：1）必须是满足实践教学大纲的要求，与电气专业关系密切，口动化程度高，设备先进的高新技术企业；2）企业领导足够重视，企业愿意承担义务，为学校的实践教学作贡献；3）企业具备进行实践教

7、学的工作条件和生活条件；4）应尽可能在学校所在地。在落实实践教学基地单位的过程中，我们从产学研合作入手，与多家企业进行了合作探索。其中我们为江苏炜赋集团电机制造有限公司合作研发了厂方急需的检测设备，完成了《高压电机智能检测系统》的研制，通过合作使我们与其单位领导、技术人员建立了良好的关系，同时对该旳位的情况有了深入地了解，感到可以在此建立实践教学基地。该单位是一国有企业，在行业中有-•定影响、规模合适，经营状况趋于稳中有升状态、经济实力合适。金业位丁•开发区内，占地面积宽阔，拥有办公楼、车间、仓储等场

8、地，环境、地点和实习场所较合适。作为电机制造公司，主产品为防爆电机、高压电机等，牛产管理及牛产设备先进,拥有数控加工中心、2500mm立式车床、高精度地标锂床、315T冲床、M1310磨床等大型机械加工设备，少“电机及控制技术”课程群知识点结合密切，适合电气专业各实践教学环节的盂求。企业拥有较强的技术研发能力，拥有大批既熟悉电机产品又有丰富工程经验的技术人员，完全具备配合学校指导学生实践教学的能力。最为重要的是企业有与高等院校长期合作的积极愿望，双方积极