研修总结模板2

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1、我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教7科任教学段薛瑞莲涿州市二义小学思品小学修核检研考自请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数兀个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教冇叙事故事）（3）完成-个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修FI志（3）提交我的文章（1）参加"读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动

2、（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有-哪些收获。课程学习小您感触最深的内容是《师爱的智慧》，这门课中有许多内容都让我思考良多。其中有这样一段话让我印象深刻：在教学中，老师的一个眼神，一个微笑，一句评价，一次抚摸，冥至包括每一句批评，都蕴含着爱的教育。以爱的智慧抚慰学牛的心灵，以耐心期待学生的转化，以宽容善待学生的不足。“

3、亲其师，而信其道”而“学其理”，一个学生对一个老师的感情肓接影响着这名学生对老师所任教的这门学科是否感兴趣。喜欢这位老师就喜欢他的课，积极回答他所提出的问题，认识完成他布置的作业，努力提高这门学科的成绩。研讨交流活动的收获在本次培训中您提岀的最有价值的问题是（包括问题研讨区、论坛等）？您在问题研讨活动屮提出的问题是通过什么途径解决的？您参与了哪几次研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。我提出的问题是：如何实现有效参与、提咼学生参与度?通过网络平台学习和与其他同事研讨解决冋题的。1、用教材教而不是教教材；2、生动活泼，加深理解师：3、爱是无私的爱，是智慧的爱；4、真心换來学生的上进；5、“问

4、题学生”的转变。通过参与视频答疑活动、问题研讨活动、学科在线研讨活动，以及提问和查看问题研讨区的内容等，您有何收获？请简述。我通过这次学习，不仅是对小学思晶教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按吋完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，一种教学意识。不管是“综合性学习”还是其他思品教学专题，作为老师我们都应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同感受，这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐的教学坏境，综合、全面提高学生的能力，培养健康合格向上的人才。相信通过这次学习之示，我可以更好地将木次学习的知识运用于教学实践中去。活动的收获您是否参加了

5、书林大会活动？请写一下您的读书体会。潜心书海，酿就读书人一分无拘无束的读书快意，而所谓的增长知识都是在似春雨润物，春蚕食叶般的快乐阅读中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本书，年轻时读，多岀于猎奇的心理，不能深味；屮年时读，便能领会书屮精髓，得到洞悉与启迪；年高时读，则犹如人置高处，一览无余。即古人所说的“少年读书如隙中窥月，屮年读书如庭屮望刀，而老年读书则如台上观刀。”由此看来，读书的品位也是渐入佳境的。教育叙事故事教育叙事交流中您是从其他教师的教育叙事故事屮有什么收获？您认为教育叙事能否真实的反映您的教育教学情况？您认为还有什么具他的途径可以真实的反映教师教育教学悄况？教育叙事硏究离不开教育实践

6、，正是在教育实践中对教育世界的不断追问，对所抱理想的不断思考，对所从事教育意义的不断追寻，才有了教师的成长。传统教冇理论是将许多教育问题从教育实践中抽象化，产生了教育理论与教育实践的隔离。教师专业发展需要把这些教育问题的研究回登到鲜活的现实屮，使理论研究返回思想的故里，使教冇研究融入实践的滋养。再提高教冇反思、教冇叙事加以提升。叙事研究使教冇实践更具规范性、科学性冃的性。通过微信、微博、与同事交流等。鬻35思教学行为改进教学片断对比：（1）选择培训课程中你所学到的某一教学方法或策略；（2）应用这个策略在你的课堂上：（3）反思教学策略应用的效果；（4）进行对比，总结教学行为改进的经验请简要回顾

7、并按右栏所列记录您的教学行为改进过程（1）（请您写出您选择的教学片断内容和其所在课的名称。）“以学定教（2）（此内容原来的教学片断）以往的教学模式是“先教后学”或“边教边学”。以前在课上为了更好的完成教学任务可能更多地关注一些能力比较强或动作技术完成得好的学牛。每一次的展示也不会忘了他们，因此这些学牛的积极性、创新能力也随之有所提高。相反，那些天牛活动能力不强或者胆•小的学生由于忽视了他们，造成了两极分化，冇