浅谈高职院校的网络教学

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1、浅谈高职院校的网络教学摘要通过对我国现阶段网络教学发展状况的分析，提出了高职院校开展网络教学的必耍性，并讨论了如何在高职院校中开展网络教学提出了自己的几点看法。关键词网络教学问题对策屮图分类号：G718文献标识码：A1网络教学概述随着计算机与网络枝术的发展，网络的应用涉及到全社会的各个层面，在教育领域中，信息社会对教育提出了更高的要求，网络教学成为现代教育技术的一个重要的研究领城。在高职院校中由于大部分学生基础较差，对传统教学模式深感厌倦。所以如果…味采用传统教学方法势必会影响学生学习的兴趣和积极性

2、，从而产生厌学心理。而网络教学依靠现代通信技术及多媒体计算机技术的发展，打破明显的校园界限，改变了传统的课堂的城念，学生能突破时空限剧，按收來自不同院校教师的指导，可以获得文本、图形等数据。在网络教学中，学生积极讨论、参与，以学生为屮心，从而取得更好的教学效果。2常见网络教学中的问题(1)缺乏网络学习的基本方法。许多学生对网上学习缺乏有效的学习方式，好奇感只会使他们对网络更感兴趣，对网络教学没有任何的促进作用。不少学生把网络课等同于平时上网，沉场弱于网络，不能自觉学习。（2）缺乏网络道徳教育。网络教

3、学作为一种新型的教学模式，网络道徳教育明显滞后。虽然以往的道德教育对学生也会形成一定的约束力，但许多冇别于过去的新情况要求要冇系统的网络道德教育。由于学生认识能力弱，辨别是非的能力差，容易受一些不良信息的诱惑。有的学生一来到网络课堂,就迫不及待地打开带有色情、暴力或恐怖内容的网站,津津有味（3）有效学习资源匮乏。网络教学的一大特色是强调学习者的自主学习。网络课程的建设中需要有丰富的学习资源库。H前我国许多网络课程屮,学习资源库建设存在着网络资源低水平重复开发，高质量学习资源匮乏。资源种类和数量多，但

4、特色不够明显，实用性不强，适应性较差，不能有效用于教学。（4）导航功能不强。网络环境的学习中，体现的是学生的自主性，因此要为学习者创建一种他们自行控制的学习环境。如果缺乏导航系统，就会使一些学习者迷航，产生一种无所适从的感觉,从而降低学习效率，久而久之，会使学习者的信心受到影响。目前大部分的网络课程能够做到课程内容的导航，但是很少有详细的系统联机帮助和相关知识的Internet资源的导航。（5）对学生学习的开放程度掌握不够。网络教育具有高度的开放性和自主性，需要适度地进行“督学”，通过记录登录次数、

5、翻看答案的次数、交作业、提问的情况、讨论参与度等各方面对学生的学习进行必要的监督,没有完成必要的学习任务就不能进行下一阶段的学习。这方面的设计人部分网络课程基木上没涉及。3网络教学的对策需要建立的模块内容3.1学习资源库学习资源库包括学生学习的网上资源（如视频课件，演示性虚拟实验,多媒体课件，在线图书馆等等），也包括离线学习资源（如学习资料光盘,教材等）。学习资源库的设计要严格按照国家的有关标准来进行，做到标准化，冇利于资源共亨，在做到丰富资源的同时要保证学习资源的冇效性。学习资源库的设计要有智能查

6、询的功能，使学习者能在学习过程中及时快速查询，做到事半功倍的效果。3.2自主学习模块设置在线作业单元，以作业形式対相关的知识点进行回顾，让学生更进一步加深印象。在线考试系统应包括教师出题，在线限时测试，随机抽题，系统自动评分，根据测试情况给学习者提供合适的建议，让学生找出自己的薄弱环节，以便查漏补缺。加强管理制度建设。改革管理分配制度，落实教学中心地位，造就一支有较高思想道德觉悟、职业品格素质和科学文化素质相对稳定的教师队伍。各高校应立足于人事制度、管理制度和分配制度改革，切实落实教学工作的中心地位

7、，加大对教学工作的投入和重视程度，吸引教师的注意力到教学工作来，激发教师的积极性、创造性、责任心和成就感。完善网络平台使用制度，有效利用资源建立相应的、完善的管理制度，对于有开放能力的网络教室实行开放，放宽対学生个人购置电脑的限制，加强学生网络学习的指导和监督，是新形势下新型的学习模式推行的强大助力。这样一来，不仅充分利用了空闲资源为学生服务，而且放开了学生自主学习的朿缚。学生只有在密切接触网络化学习模式和切实用好信息化学习手段基础上，才能真正地接受网络化教学方法，真正成为学习的主体。3.3辅助学习

8、模块在线讨论系统为学生与学生之间、学生与教师之间提供实时性、互动性、多元性的交互，学习者之间、学习者与教师之间可相互提问、发言、和讨论交流。教师既可以对所有在线学生进行集屮，也可以对单个学生进行及时的个别指导，可利用此系统来进行协作式学习。答疑系统是通过E-Mail.MSN.QQ、留言板等工具，教师对学生在学习过程中遇到的疑难问题进行实时与非实时的解答，提供帮助和建议。4结束语随着网络技术的发展，为网络课程教学提供了良好的技术平台。教师耍及时调整自己的教学方式，避免将