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时间:2020-01-17
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1、22牧场之国一、创设情境,激情导入:1.师:板书“牧场”,看到这个词你眼前出现了什么样的画面?生:(眼前出现了马、牛、羊,还有一望无际的草原……)2.师:你们的想象力很丰富,今天老师就带着大家一同走进这样一个美丽国度----荷兰!(大屏出示荷兰)看,这就是荷兰,它位于欧洲西北部,濒临北海,与德国、比利时接壤。(出示郁金香图片)师:相信大家一定都认识这种花,它叫----(生:郁金香),对,这是荷兰的国花郁金香,有200多种,每年3----9月郁金香开了,水仙花开了,风信子开了……整个荷兰就是一个万紫千红的大
2、花园。所以便有了欧洲花园、花卉之国的美誉。荷兰境内的运河纵横交错。大小不一的风车随处可见,于是又有了水之国、风车之国的雅称。荷兰的牧场辽阔无垠,占全国领土的三分之一,所以人们又称他为牧场之国。今天我们就将一起走进荷兰的牧场。(板书、读题)3.听了老师的介绍,同学们一定迫不及待地想去荷兰的牧场看看吧,那就让我们去课文中细细游赏。4.请同学们学生自由朗读课文,读完后说说荷兰给你留下了怎样的印象?老师看到大家都得都很认真,提出表扬。现在老师要先考考你们能不能过词语关。读得真棒。下面谁来说一说荷兰给你留下了怎样的
3、印象?学生自由回答。(荷兰有许多马牛羊;荷兰是牧场之国;荷兰很美;荷兰的马牛羊在大草原上悠闲自在。)5.正如大家所感受到的,荷兰是个牧场之国,是个美不胜收的地方。咱们带着这种感受读课文第一段。学生齐读。师:这句话告诉我们课文将主要介绍荷兰是牧场之国。那真正的荷兰是这样的吗?作者在课文中多次提到了,细心的同学在读课文时会发现有句话在文中出现了好几次。谁发现了?对,这句话是“这就是真正的荷兰”。板书:真正的荷兰要想了解真正的荷兰到底什么样?就一定要去看看荷兰白天的牧场。同学们都知道,牧场里少不了有动物,在荷兰
4、牧场中都有哪些动物呢? 交流并板书:奶牛、骏马、家畜家禽,他们分别在课文的哪些部分?(2、3、4)自然段(不错,找的又快又准)请同学们先自由朗读课文第二自然段,然后找一找能够体现真正荷兰的词句,把它划下来。读句子,说说你的体会。(牛多、牧场大)作者是怎样准确描写这些牛的?A奶牛的颜色。①用曲线画出描写奶牛颜色的句子。②指名朗读,你体会到了什么?(牛多、颜色以黑白为主)。齐读B奶牛的姿态(活动)。①用横线画出描写奶牛姿态(活动)的句子。②交流并出示:作者在描写时用了什么修辞手法?(拟人)女生读。③男生朗读句
5、子,同学们想象:在这碧绿如丝绒般的草原上,奶牛会思考些什么呢?()④请同学们自己有感情地朗读句子(陶醉、喜爱)。屏幕出示:极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。师:老师引读。(请带着自己的感受轻轻地美美地读。)真正的荷兰是牛儿的天堂,板书:牛儿的天堂大家注意了吗?咱们刚才是怎么学习这一段的?我们来总结一下学法:初读句子——交流体会、感受——想象-——找出重点句子美读——引读。下面我们用同样的方法,小组合作学习第二、第三自然段,就是描写马和家畜部分内容。出示骏马图,指名读能
6、体现真正的荷兰句子。师:你觉得哪个词写出了骏马的特点?(膘肥体壮)哪个小组说说你们学习这部分的体会或感受?(马多、马壮、马很自由、是主人)听了你们的汇报,老师也情不自禁地想来赞美赞美剽悍、强壮的骏马。老师来读一读吧。老师读,你们想象画面。师:说说你仿佛看到了什么?听到了什么?生:(我仿佛看到了万马奔腾的壮观画面,听到了马蹄的隆隆的轰响。气势多么磅礴。)你们的想象力很丰富。老师要请我们班的男生来读一读这部分,记住,你们比这些马儿更强壮,知道该怎么读了吗?愿意读的男生都站起来读。屏幕出示:这就是真正的荷兰。碧
7、绿色的低地镶嵌在一条条运河之间。成群的骏马,匹匹剽肥体壮。引读。真正的荷兰是骏马的王国。板书:骏马的王国出示绵羊图,猪群、小鸡图,指名读句子。谈体会(动物多、快乐、悠然自得)下面我们分组来读。听清楚你的角色。第一组读描写绵羊的句子,第二组读描写猪群的句子,第三组读描写小鸡和山羊的句子。老师起头。引读。真正的荷兰是家畜家禽的乐园。板书:家畜家禽的乐园师:好一个悠闲自在的快乐王国,动物们就象生活在天堂里好惬意啊!这就是真正的荷兰!这么美妙的环境是谁为它们提供的呢?生:(人)师:也是荷兰独特的地貌形成的,荷兰人
8、环保意识很强,注意保护自然环境,才给动物门创设了这么好的生活场所,是人与自然环境与动物的和谐统一,这就是真正的荷兰!同学们我们也要向他们一样保护环境,爱护自己的家园。师:同学们,刚才我们欣赏了荷兰白天牧场,那夜晚的牧场又是怎样的呢?谁愿意读,老师给你配上音乐。生:(闭眼想画面,说感受。)太美了,太静了。师:你从哪句话中体会到的?(指导读轻、低、缓)是啊,我们仿佛身临其境,感受到了荷兰牧场夜晚的静谧的美,这是一幅多么优美的,和谐
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