初中素质教育督导评估报告书

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1、WORD格式整理版初中素质教育督导评估报告书学习参考好帮手WORD格式整理版某市教育局某市人民政府教育督导团关于印发《某市中小学、幼儿园、中等职业学校素质教育督导评估实施方案（试行）》的通知各县（市、区）教体局、开发区教育处、政府教育督导室、直属各学校、各中等职业学校、机关各科室：为了贯彻落实党的十八大关于“立德树人”的要求，加快推进《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的素质教育战略主题，根据国务院《教育督导条例》和《河南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》等文件精神，结合我市十多年来对各级各类学校督

2、导评估工作的实践经验，市政府教育督导团决定，从2013年9月1日起，启动我市新一轮学校、幼儿园督导评估工作。现将《某学习参考好帮手WORD格式整理版市中小学、幼儿园、中等职业学校素质教育督导评估实施方案（试行）》印发给你们，请结合各自实际情况，认真贯彻执行。某市教育局某市人民政府教育督导团二○一三年十月八日附件1：《某市中小学、幼儿园、中等职业学校素质教育督导评估实施方案》附件2：《某市中小学素质教育督导评估工作安排》附件3：《某市初中素质教育督导评估指标体系》附件4：《某市初中素质教育督导评估自评报表》学习参考好帮手WORD格式整

3、理版某市中小学、幼儿园、中等职业学校素质教育督导评估实施方案（征求意见稿）1999年《某市管理规范化先进学校督导评估实施方案》启动以来，坚持督政与督学相结合，对促进学校、幼儿园改善办学条件，提高管理水平和教育教学质量，落实素质教育发挥了重要作用。为了贯彻落实党的十八大关于“立德树人”的要求，促进中等及中等以下学校学习参考好帮手WORD格式整理版内涵发展，不断深化素质教育，推进教育公平，全面提高教育教学质量，依据教育部《学前教育督导评估指标体系》、《中等职业教育督导评估标准》、《河南省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》以及《河南省

4、中小学校督导评估办法（试行）》，特制订本方案。一、指导思想以十八大精神为指导，以科学发展观为统揽，以办人民满意教育为目标，以教育质量提升为抓手，全面贯彻党的教育方针，强化教育行政监督职能，完善现代教育管理机制，促进学校依法规范办学，深化教育改革，推进素质教育，保障学生健康成长和全面发展，构建“政府管教育、学校办教育、社会评教育”的学校办学水平评估机制新格局。二、评估时间全市中小学、幼儿园、中等职业学校素质教育督导评估从2013年9月1日起，每三年为一周期。即三年内要将所辖学校全部督导评估一遍。第一周期（2013年——2015年），各

5、县（市、区）要围绕义务教育均衡发展目标任务同步开展素质教育督导评估工作。原则上，2013年各县（市、区）做好小学、初中、普通高中的试点工作，2014年和2015年分别完成城区和农村学校、幼儿园的督导评估任务；市教育督导机构2013年做好市直小学、初中、普通高中的试点工作，2014年和2015年分别完成市直各学校和各县（市、区）普通高中、中等职业学校的督导评估任务。对每所学校督导评估的具体时间由相应的教育督导机构确定。学习参考好帮手WORD格式整理版三、评估内容素质教育督导评估实施对象为各中小学、幼儿园和中等职业学校。主要内容为办学方

6、向、领导班子、教师队伍、规范办学、教育科研、高效课堂、教育经费、办学条件、校园安全、教育质量、满意度等，并赋予相应分值。具体工作中，各有侧重，相互渗透，有机结合。重点是依法规范办学、高效课堂和办学条件。四、评估原则（一）规范性原则。依据国家、省、市有关教育法律、法规和政策要求，依照本方案及评估指标体系对学校进行督导评估。（二）定量定性相结合原则。定量，即对听、看、查、谈、访等进行统计，量化分数；定性，即专家对所量化分数给予分析描述、解释说明。（三）实效性原则。督导评估要坚持求真务实，讲求实效。其中：学校自评要充分体现全员性、全过程的

7、原则，要与对教职工和部门工作考核结合起来，与阶段性工作结合起来。（四）导向性原则。充分发挥督导评估的导向性和激励性功能。学习参考好帮手WORD格式整理版（五）客观性原则。多渠道、多方位采集信息，充分吸纳社会各界、家长和学生参与对学校工作的评价，保证依据信息的真实性和全面性。（六）改进性原则。把评估工作和整改工作有机结合起来，促进学校管理水平和办学质量的提高。五、职责分工实施素质教育督导评估是省、市、县三级教育督导机构的共同任务，实行三级联动，分工负责。省政府教育督导机构负责统筹管理全省中小学校素质教育督导评估工作，对地方中小学校督导

8、评估工作进行监督、检查、指导，负责全国素质教育示范学校的评选推荐；市教育督导机构负责本地区学校、幼儿园督导评估工作规划的制定和指导，组织开展对各县（市、区）普通高中（含民办）、中等职业学校和直属各学校的督导评估，对各县（市、区）达到省