初中信息技术教学导案(全套)[1]

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1、初中信息技术教案(全套)[1]————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2课时二十五精彩的多媒体世界（二）(一)课时安排：1课时(二)教学目标与要求1．知识与技能(1)了解多媒体作品的组成元素；(2)掌握多媒体作品的交互操作；(3)了解常用的多媒体制作工具。2．过程与方法(1)通过趣味性的互动方式，多角度分析多媒体作品；(2)通过对老师制作的半成品进行简单的美化，培养学生的实践能力。3．情感态度和价值观(1)选择赏析优秀的作品，激发学生认识多媒体作品的兴趣；

2、(2)简单地美化半成品，给学生以成就感，鼓励学生动手制作多媒体作品。(三)教学重点和难点1．重点：赏析多媒体作品；2．难点：学会简单应用多媒体制作工具。（四）教学过程1．欣赏激趣、引入课题(1)欣赏作品师生共同欣赏从网上下载的作品《苏州园林》及课本附带光盘的多媒体《世界文化与自然遗产》及一个FLASH制作的歌曲。教师指出：上述作品就叫做多媒体作品。思考问题：①上面两个作品做得好吗？分别表达了什么主题？②上述多发、媒体作品，是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢？(文字、图片、动画、声音，交互按钮)③你想不想知道制作多媒体作品的软件？想不想亲自尝试制作

3、一个多媒体作品呢？2．体验探究、总结交流自学书本第21-22页，思考：制作多媒体作品常用哪些软件？它们分别有什么特点小结：(1)基于页面形式的制作工具ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities51--典型的制作工具有PowerPoint，网

4、页制作工具FrontPage,dreamweaver,ToolBook特点：一页一页地制作。(2)基于时间线的制作工具典型制作工具有Flash。Director,Action。特点：按时间顺序在时间线上设置播放元素。(3)基于流程图的制作工具典型的制作工具有Authorware。特点：设计元素表现的流程图。让程序按流程图播放相关内容。(4)基于程序语言的制作工具目前应用较广泛的制作工具有VisualBasic，简称VB，VC等。3．实践探究提供三个软件及它们的实例，让学生进行实践探索。（1）PPT（2）FLASH（3）Authorware7.04．教师小

5、结。（五）教学反思：本节课让我总的感觉教学目标达成率较高。问题在于学生合作过程小组合作体现不够，实际上每个组内的每位学生都想自己动手用用这些软件。第六章图片的获取和加工课时三十第一节图片的获取（一）一、教学目标：　　掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选择图像加工工具进行图像设计，体验利用图形、图像表现主题意义。二、教学内容：1.介绍数字化图像的采集工具        2.图像加工的过程三、教学重点、难点：图像加工、合成的过程四、教学过程　　获取数字化图像的途径：　　①将传统照片数字化（扫描）　　②从数相机中采集　　③从网络或其他数字化资源库中获取

6、需要的图像素材　　④从影像资料中捕获（一）数字化图像的采集工具　　⑴数码摄像机（数码视频摄像机，DV）　　　　⑵数码照相机　　优点：无需胶卷、冲印、即拍即见、便于编辑传输。ofruraldrinkingwatersources,protectionofdrinkingwatersourcesinruralareasbytheendofthedelimitationofthescopeofprotection,completewithwarningsigns,isolatingnetworkprotectionfacilities51--数码照相机可以与计

7、算机连接，将照片影像输入电脑保存，这样不用担心相处时间长了会变色，而且还能使用专门的照片图像处理软件对照片中不满意的地方进行修补和高速使照片更加趋于完美。（3）　　　　⑷数字播放机（MP3/VCD/DVD）　　⑸扫描仪　（二）图像的加工用多媒体工具获取的图形、图像并不能表达主题内容，必须用适当的工具进行加工处理，方可获得符合要求、贴近主题的图形、图像。（三）小结本节课学习了多种途径获取图片五、教学反思获取图片的方法有很多，但是由于我们学生都是农村的，因此很多途径都是从来没有接触过，因而就需要花大量的时间去一个个演示，和播放相关图片、视频。　课时三十一第一

8、节图片的获取（二）一、教学目标：　　掌握获取图形、图像的采集工具类型，能合理地选