2019-2020年高考语文高考模拟试题

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1、2019-2020年高考语文高考模拟试题第I卷(选择题　共30分)一、(12分，每小题3分)　　1．下列各组词语中，有两个错别字的一组是　　A．会晤　明眸皓齿　痉孪　日臻完善　　B．毗邻　卑恭屈膝　笑靥　不卑不抗　　C．取缔　一语破的　矍烁　愤世嫉俗　　D．挞伐　焚膏继晷　惬意　一蹶不振　　2．下列各句中，加红的成语使用恰当的一句是　　A．进入高三以来，一向学习成绩平平的陈真特别刻苦，进步很大，真叫人不得不另眼相看。　　B．大自然的巧夺天工，造就了如诗如画的美景，置身在这里可以观赏到峥嵘的群峰、莽莽森林、高峡平湖和瀑布的壮美。　　C．合理的知识结构应

2、是广博与精专的辩证会，专与博都是相对的，应该相辅相成，协调发展。　　D．仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。　　3．下列各句中，没有语病的一句是　　A．天安门是中国古代建筑的精华，集中体现了中国古代工匠的智慧，可以堪称世界建筑艺术的精品。　　B．事情发生后，厂领导非常重视，立即同党支部研究，决定对这个问题进行一次教育。　　C．这种有工人、干部和技术参加的三结合小组是推动技术革新、密切干群联系、促进相互学习的一种重要途径。　　D．文化素养的深厚对科学研究是会有好处的，更不用说对人的全面发展了。　　4．填入下面横线处的句子，

3、与上下文衔接最恰当的一组是　　课外阅读，要提倡学生自选自读，________，________，________，________，________，________，这样自由自在地看才有味道。　　①好比在夏季夜晚看星星　　　②不必提出过于严格的要求　③那么多的星星爱看哪颗看哪颗　　④教师的指导只起引路的作用　⑤有的可以盯住它仔细琢磨　⑥有的可以漫不经心一扫而过　　A．②①③⑥⑤④　B．①②④③⑥⑤　C．⑤⑥②④①③　D．④②①③⑤⑥二、(9分，每小题3分)　　阅读下面的文字，完成5-7题。　　南宋时，金国的作者就嫌宋诗“衰于前古……遂鄙薄而不道”，

4、连他们里面都有人觉得“不已甚乎”。从此以后，宋诗也颇尝过世态炎凉或者市价涨落的滋味。在明代，苏平认为宋人的近体诗只有一首可取，而那一首还有毛病，李攀龙甚至在一部从商周直到本朝诗歌的选本里，把明诗直接唐诗，宋诗半个字也插不进。在晚清，“同光体”提倡宋诗，尤其推尊江西派，宋代诗人就此身价十倍，黄庭坚的诗集卖过十两银子一部的辣价钱。这些旧事不必多提，不过它们包含一个教训，使我们明白：批评该有分寸，不要失掉了适当的比例感。假如宋诗不好，就不用选它，但是选了宋诗并不等于有义务或者权利来把它说成顶好、顶顶好、无双第一，模仿旧社会里商店登广告的方法，害得文学批评里

5、数得清的几个赞美字眼加班兼职、力竭声嘶的赶任务。整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，也超越了清诗。我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。　　据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消意，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就得配备更大的人力物力，出征得更加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业而在某种意义上也

6、可说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上。打破记录，或者异曲同工，别开生面。假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那么这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨绔。有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。明人学唐诗是　　学得来维肖而不维妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”“赝古

7、”“优孟衣冠”等等绰号。宋人能够把唐人修筑的道路延长了，疏凿的河流加深了，可是不曾冒险开荒，没有去发现新天地。用宋代文学批评的术语来说，凭借了唐诗，宋代作者在诗歌的“小结里”方面有了很多发明和成功的尝试，譬如某一个意思写得比唐人透彻，某一个字眼或句法从唐人那里来而比他们工稳，然而在“大判断”或者艺术的整个方向上没有什么特著的转变，风格和意境虽不寄生在杜甫、韩愈、白居易或贾岛、姚合等人的身上，总多多少少落在他们的势力圈里。这一点从下面的评述和注释里就看得出来。鄙薄宋诗的明代作者对这一点推陈出新都皱眉摇头，恰像做算学，他们不但不许另排公式，而且对前人除不

8、尽的数目，也不肯在小数点后多除几位。(节选钱钟书《宋诗选注•序》)　　5．第1段中，作者谈了对宋诗的看法，理