大海啊故乡教案

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1、教案《大海啊故乡》教材分析：《大海啊，故乡》是影片《大海在呼唤》的主题歌。创作于1983年。音乐通俗易懂，格调高雅，优美动听，感情真挚，是一首深受欢迎、脍炙人口的抒情歌曲。歌曲为F大调，3/4拍，小行板速度，结构为单三部曲式。教学目标：1.通过学习让学生了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。　　2.能用优美、连贯、深情的声音演唱《大海啊，故乡》这首歌曲，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。　　教学重点：用连贯、优美的声音有感情地演唱歌曲。　　教学难点：附点音符的节奏和演唱时的声音处理、强弱关系。　　教学方法：引导法、示范法、

2、合作法学习方法：体验法、讨论法、模仿法、展示法教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程：一、情境导入1.教师:诗人说,大海是一首诗;画家说,大海是一幅画;音乐家说,大海是世界上最美的交响乐。你听是什么声音?      学生:是海浪冲击岩石的声音。2.出示几组海滨城市的图片，问学生：你还知道哪些海滨城市。然后问：在海边都能做些什么？今天老师就给大家带来一首关于大海的歌。让我们一起来感受歌中的大海是什么样子的?”引出今天的课题《大海啊故乡》二、激情教学1、聆听歌曲(同学们，这首歌曲是不是很优美，现在老师再来给大家范唱一遍，请同学们聆听、感受歌曲)2、教师范唱（这么美的歌老师不能一个人享用，

3、现在就请同学们跟老师一起分享这美妙的音乐）3、请同学跟音乐，用“lü”音哼唱歌曲旋律。4、解决难点：附点音符的唱法：。长音处理：大家听老师用两种不同的唱法来唱第一句，对照歌谱，哪种唱法是正确的？（正确的先唱，老师强调长音的唱法）歌曲还有哪里有长音？找一找。（课件中显示长音）　　5、请同学们完整的演唱歌曲。（老师归纳整理）三、艺术处理1、换气处理：要想唱好这些长音，我们可以运用腰部力量有气息的演唱，同时还要统一好乐句的换气。——出示换气记号，规定两小节换一口气，唱时吸气要深一些。师范唱第一句提示换气地方。　2、教师：“大海啊，故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否

4、有些多余？   小组练习并讨论回答：“大海啊，故乡”重复了多次,不但没有感到罗嗦,恰恰相反每重复一次感情的发展就更进一步,从亲切倾诉——抒发情怀——情感深华——怀恋之情,这样感情的发展线也仿佛大海的波澜。从旋律的起伏到感情的发展,词曲的完美结合使我们更真切感受到大海的宽广汹涌,从而更好地表达出对祖国对故乡的深情。3、根据学习和理解，请同学跟音乐一起完整的演唱《大海啊故乡》并提示学生演唱要轻柔连贯,注意节拍重音,随音乐情绪的发展,表达出高潮乐句情绪的变化。4、感受歌曲的3/4拍节奏的强弱规律，并用夸张的强弱音唱法来表现大海摇曳、荡漾的感觉。5、师生共同总结歌曲的情感：作者借助对大海

5、的思念与赞颂，表达了主人翁对大海、故乡和母亲的真挚情感，歌词后面“大海啊大海”好像是对祖国母亲的深情呼唤，抒发了人们对哺育我们成长的故乡和祖国的热爱之情。6、师：刚才我们是一起唱这首歌的，这种演唱形式叫齐唱，除了齐唱外我们还可以用哪些形式来演唱？（学生讨论，领唱、齐唱、独唱）　　——这首歌曲哪一乐段适合领唱？哪些同学愿意来领唱？要求：演唱时随着音乐的节拍左右轻轻摆动自己的身体。（师提醒摆动）　　四、拓展延伸1、介绍歌曲作者王立平及电影《大海在呼唤》的故事情节。2、播放电影歌曲，让学生根据故事情节体会歌曲表达的思想感情，升华主题。3、根据自己的理解有感情的演唱歌曲。五、小结肯定同学

6、的表现，并提出希望，（希望同学们今后学习新的歌曲时，注意从音乐的节拍、速度、旋律、情绪等方面去感受歌曲，把歌曲体会得更加深刻！）