2019秋一年级语文上册 全一册教案 冀教版

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1、《家》教学目标：（一）知识与技能目标1．阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。2．学习单韵母“a”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。3．学习四声的读法4．认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。（二）过程与方法目标1．充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。2．在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。（三）情感、态度、价值观目标激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。教学重点：学习单韵母“a”,认识字形，会读、会写。教学难点：掌握a的发音，学会a的四声及读出带调韵母的音。课前准备：1．ɑ及带ɑ的字母卡片；生字卡

2、片，画有四线格的小黑板。2．教学课件、图片。教学过程设计意图一、认字1．情境导入（1）出示挂图（一家人在海边）（2）请小朋友观察，并说出图片上都有什么人。（3）师导语：他们一家也走进了我们的语文书，看，可爱的小姑娘还说了一首好听的儿歌呢。2.读熟儿歌。（1）老师在黑板上出示儿歌。（2）让学生试读，（如果没有人会读，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画出来，给同学们读读。）师指出学生不认识的字（像“拉”，“起”等教学生读。）（3）指名读儿歌。（4）领读（5）齐读3.在读的基础上，认识五个字（1）认识“家”A把“家”字写大B学生认读C让学生说说自己的家，家里都有谁D再读（2）认识“爸、妈

3、”A把“爸、妈”两字写大从学生熟悉的生活入手，让学生感到语文就在身边。从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。认识字，同时也认识事物，增加这些字的复现，避免单字出现，机械记忆。在认字的基础上，体会韵母的发音，同时感知字的读音与韵母之间的关系。反复感知，加强记忆，让学生体会到生活中处处有语文。在教会学生写字母“a”的过程中，注意让学生掌握正确的执笔姿势，写字姿势，养成良好的写字习惯。通过对新奇有趣的滑水游戏的认识，从而掌握“a”的四声。既可以复习“a”的读音，又可以扩大儿童的视野，发展、积累语言。B学生认读C介绍一下你的爸爸和妈妈（3）“一个”A把“一

4、个”两字写大B学生认读C师用“一个”说一句话D生模仿说（4）认识五个字学生练读，指名读，开火车读（5）生字宝宝找家二、学习韵母a1.读准音（1）老师将“家、爸、妈”三个字的音节写上，“a”用红笔。（2）学生慢读这三个音节，感觉哪部分是一样的。（3）认读，（如果学生不能正确读出“a”,老师则示范发音）。（4）学生练习发音。（张大嘴巴aaa）（5）联系生活实际巩固发音，如Ⅰ医生检查口腔时要我发aaa。Ⅱ在幼儿园发声时唱13∣53∣1-∣啊啊啊啊啊。2.认清形（1）引导学生看图，或用自己喜欢的方法记住“a”的形。（2）师点拨笔画笔顺（先写左半圆“c”，再写竖右弯“ι”。（3）师生唱

5、笔画书空3.指导书写（1）认识四线格：a想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。老师说，学生找，第一、二、三、四线，上、中、下格。（2）游戏，比赛看谁最快找到a的家（中格）。（3）练习，师范写，生边唱笔画，边书空，先描红，仿写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。4.学习a的四个声调（1）观察图，说说舢板是怎么走的（2）认识声调符号一声（-）二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）。（3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡读四声。（4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片（5）学习运用，体会读音āá

6、ǎ阿姨好！啊，你说什么？啊，怎么能这样à啊，祖国真伟大！三、扩展课下利用《童年书架》中含有韵母“a”的儿歌，让学生再读一读。《我们爱祖国》教学目的１、阅读《我们爱祖国》，认识“我、国、子、朵、坡”五个字。２、学习韵母ｏ，掌握其字形、读音及写法，会读带四声的ｏ。３、继续学习四声。教学重、难点１、背诵儿歌。２、ｏ的写法及四声读法。教学时间２课时教具准备生字卡片、小黑板、课文录音教学过程第1课时时间教学任务：学习儿歌、认读生字、学习韵母ｏ一、导入新课１、师：我们是哪国人？你们喜欢自己的国家吗？为什么？２、师出示关于“国旗、国徽”的图片，并引导学生：（1）同学们认识图上的内容吗？谁来说一说？

7、（2）同学们说得真对，国旗、国徽是我们国家的标志，也是我们中国庄严、不可侵犯的象征，另外，我们还有中华人民共和国的国歌，同学们想听吗？（3）播放《义勇军进行曲》。3、师：同学们，我们是中国人，我们应该为自己成长在中国的土地上感到骄傲和自豪，所以我们要时时刻刻爱自己的祖国。板书课题：我们爱祖国。学生齐读。二、学习儿歌，认识生字。1、同学们自己来读读儿歌，看看你认识那些字？可以用笔做上记号。2、哪位同学愿意站起来给大家来读读儿歌？你想怎样读就怎样来读？3、师范