(秋)一年级语文上册 全一册教案 鲁教版

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1、aoe教学目标：1、学会a、o、e3个单韵母、读准音、认清形、正确书写。2、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读带调a、o、e音。3、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e。教学重、难点：1、重点：aoe读音、韵母带调读。2、难点：o的发音及aoe二声、三声。教具：多媒体。教学时间：1课时。教学方法：观察法、讲授法、练习法教学过程：一、谈话导入：同学们你们刚刚结束幼儿园的生活，来到学校读书学习，成为了一名光荣的小学生了，面对一个个不认识的字，你们别急，给它们戴上小帽子，你就认识了，这些小帽子就是汉语拼音，汉语拼音的

2、作用可大了，它可以帮助我们识字、学习普通话、查字典，还能帮助我们用电脑打字呢！师：汉语拼音的作用这么大，所以我们一定要学好它。今天，我们就来学习汉语拼音的第一课。板书：a.o.e二、学儿歌，明确学习目的。让学生观察：图上画了谁？它们在干什么？（学生交流）2、老师范读儿歌，激发学生学习兴趣。3、带读、分组读、齐读等多种形式练读儿歌，使学生掌握字的正确发音。4、找出含有a.o.e的字，反复练读，初步了解a.o.e的发音，并引出拼音a.o.e。三、学习单韵母a1、看图说，教师适时指点学生说话中：“啊”的发音，引出单韵母a，板书“a

3、”。2、教师示范发a的音，边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领。3、引导学生看图和“a”，说发现了什么？借助小女孩的头部形状记a的形，教儿歌，记忆a的音和形。4、学生练a的发音。四、学习单韵母o五、学习单韵母e六、指导书写1、认识四线格。2、教师示范讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。学生练习书写。七、学习声调1、认识声调符合，看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习。“一”一声平；“二”二声扬；“三”三声拐弯；“四”四声降。2、练读aoe的四声。（1）顺序读，变序读。（2）二、三声对比读。a——ao——oe——e（3）联

4、系日常生活，用带调的aoe组词。八、作业复习读会语文书7页。九、板书设计aoe教后反思：这是第一次写字母，学生会有困难，教师要多示范.利用插图帮助学生记忆a和e的形，可让学生仔细观察图画，找出图与字母形状相似的部分。声调教学，要讲清声调符号的形状和四声的读法。这是第一次学写字母，学生会有困难，教师要多示范，加强个别辅导。要注意培养学生正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。２、iuu课型:新授-拼音教学教学目标：1、学会iuu3个单韵母和yw两个声母，读准、认清形、正确书写。2、学会整体认读音节yiwuyu。3、掌握iuu

5、yiwuyu的四声，能直接读出它们带调的音。教学重难点：1、重点：iuuyw及yiwuyu的发音和韵母，整体认读音节带调读。2、难点：读准iuu的“”和“”。教学方法：卡片认读、练习法、讲授法教具：多媒体教学时间：1课时。五、教学过程：（一）、复习 1．出示“aoe”字母卡片请同学读。2．读“aoe”的四声。3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“aoe”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“iuü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“iuü”的音形（二）自主学习单韵母iu1、看图说话，学习iuu的发音，认识形。2

6、、教师示范发音，学生观察模仿，体会要领。3、让学生找哪些图与形相似，引导他们编儿歌。4、练读四声，告诉学生i加声调“　”要去掉。（三）观察比较、学习声母yw。１、看图，启发学生发现字母形状和图形之间和联系。２、引导学生想象，比较区别yw和iu。（三）故事激趣，学习整体认读yiwuyu练读四声。１、学习yiwuyu练读四声。２、讲故事引出yiwuyu知道yu组音节，u上两点省写。３、认识yiwuyu练读yiwuyu和四声。４、看图读带调音节。５、读儿歌：iuu小弟弟，要给汉字来注音，专请哥y和w，加在前头当第一。yiwuyu。

7、（四）复习巩固用yiwu的带调音节说一个词或说一句话，看准组词得多或话里包含这个音节多。六、作业：复习读会语文书8、9页。七、板书设计：iuuyiwuyu教后反思：教学iuu要重点指导发音方法，利用插图帮助学生记忆字形。教学y、w应与认识整体认读音节yi、wu、yu结合起来，可借助图画及“衣”“屋”“乌”“鱼”的音帮助读准它们的音。３、bpmf课型:新授-拼音教学教学目标：１、学会bpmf４个声母，读准音、认清形，正确书写。２、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。３、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。４、认识３个

8、生字，正确读词，感受家庭生活的幸福。教学重难点：１、重：bpmf的发音方法及音节的拼读方法认识汉字。２、难：韵母带调拼音。教学方法：卡片认读、练习法、讲授法教具：多媒体教学方法：观察法、讲授法、练习法教学过程：一、谈话导入：我们已经认识了韵母家族的６个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们