2019年四年级语文上册13开天辟地教案苏教版

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1、13、开天辟地教学目标:1、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。2、能正确、流利有感情地朗读课文,并背诵课文第六、七、八自然段3、学会本课9个生字,两条绿线内的9个字只识不写,;理解由生字组成的词语4、了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神教学重点:1、有感情地朗读课文。2、读文章,发挥想象力,描述文中的情景。3.了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神教学难点:了解神话故事想象丰富的特点,感受盘古伟大的献身精神。教学准备:多媒体课件课时安排:两课时教学设计第一课时一、激趣导入1、导语:同学们,当我们眼望蔚蓝的天空和广阔的大地时,是否曾想过,这天和地

2、是从哪里来的呢?其实,这个问题,在很久很久以前,我们的祖先们已经想过了,并由此编出了许多精彩的神话故事,我们今天要学的就是这其中最精彩的一个。(板书课题:开天辟地)2、齐读课题2遍。3、大家知道开天辟地是什么意思吗?读了课题,你有问题要问吗?(学生自由提出疑问,老师在此基础上归纳出四个主要问题:为什么?谁?怎样?之后的情况?并板书)二、初读课文,感知内容1、请大家带着问题自由朗读课文,做到读通读顺,同时划出生字词,标上自然段序号。2、.检查字词学习情况。(1)   出示生字新词。 生字:开天辟地板斧 一丈 极厚 柱子 合拢 精疲力竭 血液皮肤(2)指名学生读,正音  “丈

3、、柱”是翘舌音,“丈、拢、精:是后鼻音,“斧”与“肤”只是声调不同,“血液”的“血”读xuè。(3)学生自主提出生字书写中该注意、或容易出错的地方“纵”的右半边第二笔是点,不是捺。“拢”不能少一撇,否则就变成了“扰”。“竭”右下角不能写错。(4)当堂描红(5)学习二类生字(6)读课后词语三、细读课文,探究解疑1、这篇课文讲了一个怎样的故事?(盘古开天辟地的故事)2、盘古为什么要开天辟地呢?(第一个问题)答案在哪里?(第1节)(引入第一自然段的教学)3、指名朗读第一自然段(1)、传说?什么是“传说”?传说的事是真的吗?(解释“传说”的意思)(2)、读了这一段,你读懂了什么?

4、(学生自由回答,教师从中中总结出:开天辟地前的情况——“混沌一团”)(3)、谁能想象当时的情况,并读出来4、学习第二自然段大地混沌一团,那是谁来开天辟地的呢?(解决第二个问题)(盘古)四、总结想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢?盘古开天辟地之后的情况又怎样,这些问题我们下节课再一起探讨。五、作业设计1《习字册》2熟读课文教学设计第二课时一、复习导入通过上节课的学习,我们已经了解到了盘古开天辟地的原因,谁再来向大家简单的介绍一下。二、精读课文1、过渡:想要追求光明的盘古究竟是怎样开天辟地的呢?其实课文中已经用一句话总结了,请同学们快速读课文,找到以后用横线划出来:(第

5、八小节)就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世界万物。指名读,齐读。这句话里,告诉我们两个信息,再读读,你发现了吗?(开辟了天地,化生出世界万物)2、是的,就这样,那究竟是怎样呢?盘古是怎样以他的神力和身躯开辟了天地?是怎样化生出世界万物的呢?(投影出示这两个问题)这是我们这节课要重点研究的两个问题。课文2—7小节里已经告诉我们了。请大家赶快去快速地读一读。3、读完提问:2到几小节是说盘古以他的神力和身躯开辟了天地,第几小节开始到7小节告诉我们盘古化生出世界万物。3、交流(一)学习2—5小节过渡:让我们先去研究第一个问题。盘古怎样开天辟地?读书要做到眼到口到心

6、到,请同学们自己去读读2到5小节,边读边思考,把你认为能够解决问题的句子或词语用波浪线划出来。交流:1、生答:‘他一使劲翻身坐了起来,只听“喀嚓”一声,“大鸡蛋”裂开了一条缝,一丝微光透了进来。”师:终于,大鸡蛋裂开了一条缝,再自己读读,看看还有什么新发现,哪怕对一个词语有体会也可以说出来。(“一使劲”)齐读这句话。看到一丝微光了,如果你是盘古,你会想些什么?盘古也是这么想的:让这个世界充满光明那该多好啊,于是,他又做了什么呢?2、出示:“大神见身边有一把板斧,一把凿子,他随手拿来,左手持凿,右手握斧,对着眼前的黑暗混沌,一阵猛劈猛凿,只见巨石崩裂,“大鸡蛋”破碎了。”3

7、、你觉得应该怎样来读这句话呢,说说你的感受?指名学生读这句。4、大鸡蛋破碎了,轻而清的东西冉冉上升,变成了天;重而浊的东西慢慢下沉,变成了地。指导学生读这句话,你发现这句话写法有什么特点?(对仗手法,用一些意思相反的词来描写天与地的变化)你还能从课文里找出这种类型的句子吗?(这种类型的句子有:①左手持凿,右手握斧。②头顶天,脚踏地。③天每天升高一丈,地每天加厚一丈。)过渡:哦,经过盘古的不懈努力,天和地终于分开了,那天地分开后,盘古有没有休息呀?(没有)他怎么做的呀?课文中哪里给出了答案?大家找出来。(第三自然段)5、天和地是

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