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时间:2020-01-16
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1、鲁教版必修一1.2《地球自转的地理意义》第1课时郭兆琪丰县宋楼中学一、学习目标源]1.知道地球自转的方向、周期、速度等一般特点。2.理解昼夜交替的原因,能判读和绘制晨昏线。二、教学过程【自主学习】(课前完成)(一)地球的自转特征:1.方向:自西向东从北极上空看呈方向旋转从南极上空看呈方向旋转2周期:23时56分4秒,即一日3.速度:角速度:除南北极点外,全球各地均约线速度:由向递减,南北极线速度为两极:既无,也无思考:以长江中下游平原、青藏高原以及两地所在的30°N上空的地球同步卫星为观测点,比较
2、三地自转角速度和线速度有何异同?(二)地球自转的地理意义:昼夜交替:原因①地球自身,。太阳只照亮地球的一半,产生昼夜现象(线分地球为昼半球和夜半球)②昼夜交替的周期即一个太阳日。判断:1.如果地球不自转,就不存在昼夜现象。()2.晨昏线自东向西移动,速度为15°/h。()【合作探究】(课堂完成)探究活动1 地球的自转毛泽东同志一生共创作了100多首诗词,“关注人民群众生活,以人民为主体”是毛泽东诗词的核心理念。当毛泽东得知江西余江县消灭了为害极广的血吸虫病时,他激动不已,彻夜难眠,感慨和欣喜之情化
3、作了不朽诗句:“坐地日行八万里,巡天遥看一千河。牛郎欲问瘟神事,一样悲欢逐逝波。”小组讨论:(1)“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”主要反映了地球运动的哪种形式?与诗句最吻合的地点在哪里?(2)5如果从北极上空看地球,它是作顺时针方向旋转,还是逆时针方向旋转?如果从南极上空看,情况又是怎样呢?请你画出示意图?(3)航天发射基地为什么多选择在低纬度地区,并且选择海拔较高的地区?(4)总结影响地球自转线速度变化的因素。探究活动2晨昏线2016年12月30日,魅族Flyme6正式公测,此款手机新增的晨昏
4、线功能,让整个地球白天和黑夜的分界一目了然,各个地区的昼夜交替变得无比直观。更有趣的是,盯着屏幕看,你会发现晨昏线随着时间的流逝缓缓移动,看着世界上的某些角落暗了,某些角落又即将迎来曙光,时间流逝的感觉变得无比鲜活。下图为昼半球和夜半球图。小组合作讨论:(1)晨昏线与太阳光线有何关系?(2)晨昏线什么时间与经线圈重合?(3)晨昏线在地球表面上怎样移动?(4)若地球只公转不自转,有没有昼夜交替现象?若有昼夜交替现象,其周期为多长时间?(5)与晨昏线相切的纬线度数和太阳直射纬线度数有什么关系?三、当堂
5、反馈1.关于地球自转速度的正确叙述是()A.广州与北京的线速度相等B.广州与北京的角速度相等C.广州的线速度小于北京的线速度D.广州的角速度大于北京的角速度2.下列地理现象中,能说明地球自转的是()A.昼夜现象B.昼夜长短变化[来源:学科网ZXXK]C.四季变化D.太阳东升西落3.下列纬线圈上的速度相当于赤道线速度一半的是()A.南北回归线B.南北极圈C.南北纬30度D.南北纬60度4.关于晨昏线的叙述,错误的是()A.晨昏线是昼半球与夜半球的分界线5B.晨昏线任何时候都平分地球C.晨昏线上的太阳
6、高度为零D.在夏至日,晨昏线与地轴在同一平面内且与太阳光垂直5.读图,完成下列问题。(1)在图中画出晨昏线,用表示夜半球。(2)图中昼夜半球的分界线是________(晨或昏)线,它与太阳光线的关系是________。(3)B即将进入________(昼/夜)半球。(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为________。四、课后练习1.发射同步卫星与地球自转线速度密切相关,据此分析下列各地最有利卫星发射的是()A.拜科努尔(46°N)B.肯尼迪(28°N)C.酒泉(40oN)D.库鲁(5
7、oN)2.与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是()A.90°E,90°NB.30°W,60°NC.120°E,1°SD.180°W,37°S3.运行在赤道上空的地球同步卫星与地球表面相对应的点相比()A.角速度相同,线速度大B.角速度和线速度都相同C.角速度和线速度都不同D.线速度相同,角速度不同4.关于晨昏线的叙述,错误的是()A.晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B.晨昏线任何时候都平分地球C.晨昏线永远平分赤道D.晨昏线相对于地表自西向东运动5.除南北两极外,地球表面各地的角速度处处相等。()
8、(判断)6.地球表面的线速度随纬度的增高而降低,同一纬度的地点,随海拔的增高而增大。()(判断)7.地球不自转就没有昼夜现象。()(判断)58.读右图,回答:(1)A点所在地的经度是,纬度是,此时图中A点的地方时是点,“北京时间”是点。(2)图中B点位于线上,目前正在(日出或日落)。(3)某物体从A点向B点运动时,先是向偏,后又向偏。(4)A点和B点随地球自转一周,所走的路程是A比B,A的线速度比B的线速度。9.读下面关于太阳对地球光射示意图,分析回答:(1)图中虚线①和②是昼半球
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