2019-2020年高中化学《4.2氯气的性质》教案 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中化学《4.2氯气的性质》教案新人教版必修1一、教材分析1、在教材中的地位和作用“氯气的性质”是（人教版）化学1专题2第一单元的内容，编排顺序遵循了学生的认知规律：紧扣上节内容（氯气的生产原理），引出氯气的性质和用途，再结合氧化还原理论，学习溴碘的性质，起到了承上启下的作用。2、内容编排特点“氯元素”不仅是卤素中最具代表性的元素，也是典型的非金属元素。“氯气的性质”在内容编排上有两大特点，充分体现了新课标的课程设置思想：①注重实验教学，体现化学学科特点：教材共编入了4个观察与思考实验、4个活动与探究实验，这些实验将给学生以大量的感性认识，能够激发

2、学生学习化学的兴趣。②注重学生知识的构建，体现新课标的课程思想：传统教材在描述某一物质的性质时，都是将其各种性质一目了然、分门别类的列出。而新教材在编写时打破了传统思想，利用“观察与思考”、“活动与探究”、“信息提示”等，为学生的探究学习和自主学习搭建了良好的平台。这将更有利于学生知识的构建，体现了在教学过程中学生作为主体的思想。3、教学重、难点“氯气的化学性质”是理解氯气的存在、制法和用途的重要依据，也是学习溴碘的性质、氧化还原理论的基础，所以氯气的化学性质是本节教学的重点。学生缺乏可逆反应的知识，较难理解“氯水既有氯气单质的性质，又有盐酸和次氯酸的性质”。学生如果

3、没有掌握好这部分内容，将很难理解氯水跟不同物质反应表现出的不同性质，所以氯气与水的反应是本节教学的难点。4、教学要求“新课标”针对本节内容提出的活动探究建议是：通过实验了解氯、及其重要化合物的主要性质，认识其在生产、生活中的应用和对生态环境的影响。二、学情分析虽然学生在初中已学了氧气等部分元素化合物知识，但并没掌握学习元素化合物的一般方法。“氯气”是学生进入高中阶段第一次系统学习的元素化合物，学生对此具有很强的好奇心，有积极主动的学习动机。另外，学生在第一专题学习的“实验方案设计”、“原子结构”也为探究氯气的性质奠定了基础，但实验操作能力不够强，对实验现象的分析能力也

4、有欠缺。同时，学生在生活中经常接触到含氯产品，但缺乏对物质结构的认识，抽象思维能力较弱。因此，我确定了“氯气性质”教学的预期目标，这也是我设计本节课的指导思想：让学生从化学视角认识元素单质及其化合物，通过实验学习化学，使学生在掌握氯气性质的同时，学会研究化学物质的一般方法，为后期学习其他元素化合物奠定基础。（当然，研究物质的一般方法和过程不是通过一节课就可以掌握的，需要长时间的体会和学习。）三、教学设计接下来，谈谈我的具体设计。1、课时安排第1课时：主要学习氯气的物理性质，氯气与水、碱的反应，以及次氯酸的性质。用意是：突出氯气在生活、生产中的应用和对生态环境可能造成的

5、影响，以实验情景引出课题，应用教材中有关氯气、氯水性质的“活动与探究”强化课堂教学中学生的主体性和教学过程的探索性。第2课时：我将从“氯原子的结构决定氯气是活泼的非金属单质”展开，结合非金属单质的化学通性，学习氯气与金属单质、非金属单质之间的反应，突显化学科学方法教育。2、教学目标本节课是氯气性质的第1课时，预期达到的教学目标有：（1）通过演示和小组合作实验，探究了解氯气的物理性质和氯水的成分，掌握氯气与水、碱反应的化学方程式书写，了解可逆反应的特点。（2）在对氯气性质、氯水成分等的探究中，了解学习元素化合物的方法，体会实验探究在化学研究中的作用。（3）通过氯气的性质

6、与应用事例，体会化学在生活、生产中的作用，学习应用化学知识解决实际问题的方法。3、教学过程和方法在具体设计教学过程时，我努力做到以下几点：（1）多渠道提供认识物质的途径，让学生对氯气性质进行“宏－微－符”表征。首先，通过实验和观察等方法认识物质的状态、颜色等存在形态，认识物质变化伴随的现象等宏观的、可感知的事实，建立第一层面的基本认知（这是宏观表征）；其次，用化学方程式等化学语言加以表述（这是符号表征）；最后，以物质的组成元素、构成微粒和微粒之间的作用力等对物质的形态和性质进行本质的解释（这是微观表征）。为使学生建立对氯气性质的三重表征，我采用多种方式呈现氯气性质的信

7、息。例如：“84消毒液和洁厕灵混合产生氯气的实验”让学生感知到氯气是黄绿色、有刺激性气味的气体；“干燥氯气分别与干燥、湿润红纸作用的现象”、“氯气溶于水后溶液呈浅黄绿色”等为学生认识氯气与水的反应是可逆反应做知识准备；“氯气分别与水、碱溶液反应的实验”、“氯水成分的探究实验”、“次氯酸见光分解的实验”均是从宏观现象入手，以明显的现象让学生感知物质发生的变化，再从构成微粒视角分析反应的本质，进而用化学方程式表示反应的过程。我认为：多渠道提供信息，让学生全方位对物质的性质进行化学表征，能够发展学生的化学认知水平。全方位物质性质的信息组块可以帮助学生在理解