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1、2019-2020年九年级化学全册6.1.1物质在水中的分散学案新版沪教版【学习目标】1.通过活动与实验探究,认识溶解的现象,知道悬浊液、乳浊液的特征2.了解溶液是均一、稳定的混合物,乳化现象3.通过探究影响物质溶解的可能因素等实验,培养自身的探究能力。【学习重点】溶液的概念和特征、乳化现象。【学习难点】溶液的特征的微观理解。【教学过程】一、回顾、预习与交流【旧知回顾】1、纯净物是由______种物质组成的,有固定的组成,如、混合物是由______种物质组成的,没有固定的组成,如、2、高锰酸钾溶液______色,硫酸铜溶液__
2、____色,硫酸亚铁______色【新知导学】1、在日常生活中,你还知道哪些物质能分散到水中?请把你所知道的填写到下表中实例应用洗衣粉分散到水中洗涤衣服2、物质以______或______的形式______分散到另一种物质中的过程,叫做物质的溶解。物质溶解后形成的______、______的混合物叫做溶液。二、合作、研讨与点拨活动一、物质在水中分散实验1:取少量高锰酸钾、食盐、蔗糖、泥土和食用油,分别放入小试管中,加入适量的水,振荡,观察实验现象并放到试管架上静置,填写下表:物质名称实验现象振荡后静置后①高锰酸钾②食盐③蔗糖④
3、泥土⑤食用油小组合作:1、你能解释高锰酸钾、食盐、蔗糖消失的原因吗?2、你认为以上物质分散于水中所形成的体系可以怎样分类?你分类的依据是什么?物质在水中的分散混合物分散颗粒特征相同点1、判断下列说法是否正确?(1)溶液一定是无色的。(2)冰水混合物是溶液。(3)把食盐溶液倒掉一半后,食盐溶液变稀了。(4)均一稳定的液体一定是溶液。(5)物质只有分散到水中才能形成溶液。(6)一种溶液中只能有一种物质被分散。(7)物质只要分散到水中就能形成溶液。(8)只有溶液对生活有帮助,悬浊液、乳浊液对生活无用处。活动二、乳化现象实验内容实验现
4、象实验结论(形成体系)取一支滴加食用油的试管,加入少量汽油,振荡取一支滴加食用油的试管,加入2-3滴洗涤剂,振荡小组交流:1、两者现象是否相同?原理呢?2、加了乳化剂后形成的是溶液吗?为什么?生活中的乳化现象有哪些?三、总结、反思与提升1.怎样才能加快冰糖在水中的溶解速度?建议:①;②;③。2.选择一条建议,设计你的实验验证方案:(文字或画图形式均可)四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、一杯食盐水,测得上层溶液的密度为ag/cm3,下层溶液的密度为bg/cm3,则a和b的关系()A、a=bB、a﹥bC、a﹤bD、无法确定2、当
5、水分不蒸发,温度不改变时,NaCl溶液放置一年时间后,NaCl将()A、会沉降下来B、不会分离出来C、会浮上水面D、不能确定3.以下做法不能加快食盐在水中溶解速度的是( )A.搅拌B.加入食盐C.用细盐代替粗盐D.升高温度4、下列关于溶液的说法正确的是()A、溶液是无色、均匀、稳定、透明的液体B、物质只有分散于水中才能形成溶液C、溶液是均一、稳定的混合物D、多种物质不能分散到一种物质中形成溶液5.日常生活中除去油污的方法很多,下列现象不属于乳化的是()A.修车工用汽油洗去手上的油污B.洗发精洗去头发上的油脂C.洗面奶洗去皮肤
6、上的油脂D.洗洁精洗去餐具上的油污【课后训练】1、下列生活中常见的液体不属于溶液的是()A.牛奶B.白醋C.啤酒D.汽水2、下列液体放置较长时间,不发生明显变化的是()A.用面粉和水和成的混合物B.生理盐水C.碘酒D.植物油与水的混合物3、下列关于溶液的说法:①无色②混合物③化合物④均一⑤稳定⑥各部分性质相同,其中正确的是()A.①③④⑤B.②④⑤⑥C.①②④⑤D.①③⑤⑥4、下列操作能将物质完全分散成分子的是()A.在研钵里用杵研磨粒状胆矾B.将蔗糖溶于水C.把植物油滴入水中用力振荡D.加热高锰酸钾5.鉴别下列各组物质,括号
7、中所选择的试剂或方法错误的是()A.汽油和蒸馏水(闻气味)B.FeCl3溶液和KNO3溶液(观察颜色)C.硬水和软水(称量或过滤)D.食盐水和双氧水(MnO2)6.可能分散于水形成溶液的是()A.只有固体B.只有液体C.只有气体D.气、液、固体都可以7、将一定量食盐投入到一杯水中,食盐固体逐渐减少,最终仍有少量食盐不溶解,水变咸了,若将水温提高,食盐能继续溶解,且溶解速率加快,通过上述现象,可以得出的结论是()A.微观粒子间没有间隔的B.温度升高微观粒子运动速度加快C.溶解前后,水分子的性质发生了变化D.温度升高,固体物质的溶
8、解能力一定不发生变化8、将下列物质混合并充分搅拌后,能得到无色溶液的是( )A.酒精与水B.硫酸铜与水C.植物油与水D.奶粉与水9、为探究影响物质在水中溶解速率的因素,小红设计如下实验,下列说法正确的是( )A.对比实验①和②,可探究水的温度对硫酸铜在水中溶解速率的影响B.
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