八年级物理全册 10.3做功了吗教案 （新版）沪科版

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1、10.3做功了吗时间主备人使用人课题第三节做功了吗课型规律概念课教学目标1、知识与技能目标:通过本节知识的学习让学生知道机械功的概念，能从生活、生产中的实例解释机械功的含义；学习从物理现象中归纳简单的规律，能认识做功的两个必要因素。能判断在什么情况下做功，在什么情况下不做功；理解功的计算公式W＝FS中各符号代表的物理意义、单位，并能用来进行简单计算；知道使用任何机械都不省功。2、过程与方法目标：通过学习，培养学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律的能力，能尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。具有有初步的分析概括能力。3、情感、态度和价值观目标：

2、培养学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理的兴趣；树立学生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识；结合教材和联系生活实际，培养学生的学习兴趣和热爱生活的情感。教学重点通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的重点。教学难点通过具体实例帮助学生建立功的概念是本堂教学的难点。课时1课时教学设想根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行探究活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。因此这节课可综合应用学生体验、讲授和分组讨论并辅以电教多

3、媒体实例演示等多种形式的教学方法，提高课堂效率，培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。教学过程教师活动学生活动一、新课导入：（3min）在我们进入新课之前请同学们思考以下两个问题：1、费力杠杆有优点吗？如有是什么优点？2、使用动滑轮的优点和缺点？二、学习目标：（2min）1、结合实例知道机械功的概念。  2、知道功包含两个必要因素。  3、能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。会用功的公式进行计算。三、自学指导：（20min）（一）自读课本P195页，“机械功”这一框题，解决以下疑问：1、如图10-23，

4、用动滑轮将重为10N的物体提升1m，手施加的拉力F是多少？手移动的距离S是多少？如果直接用手将此物体搬高1m，手施加的力F是多少？手移动的距离S是多少？（忽略滑轮重力及摩擦）动滑轮G=10Nh=1mF=s=直接用手G=10Nh=1mF’=s’=2、通过上例使用机械与不使用机械力和距离的乘积有何关系？认真回忆思考。认真阅读学习目标并理解。完成实验准备并记录数据。学生分组讨论并完成自主学习内容。3、总结机械功的概念（找出其中的关键词）机械功：（二）自读课本P195页，“怎样算做功”这一框题：1、看图10-24a，b，c三幅图说出它们做功与不做功的理由。2、

5、依据以上三图举出自己的例子，比一比看哪一组能举更多的例子。3、总结做功的两个必要条件①②4、下列例子中有无做功，并说出理由（1）举重运动员将杠铃举起后，又举着杠铃静止3秒（2）小明搬石头没有搬动（3）小刚背着书包走在平直的马路上（4）石块在光滑的冰面上滑行（5）小华将水桶从地面上提起，又向前行进一段路程（三）自读课本P196页，“怎样计算功”这一框题1、理解并记住功的计算方法及计算公式；单位有几个，国际单位是什么？2、结合课本图9-22理解1J的大小及常见功的大小。练一练：1、某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功

6、的大小最接近于（）2、晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他做的功为（　　）四、当堂检测：（15min）1、张鲁同学用100N的力，将重力6N的足球一脚踢出去20m远，他对足球做的功是（）Ａ．2000J　　　Ｂ．120JＣ．2120J　　Ｄ．条件不足，无法确定2、一只重500N的箱子放在水平地面上，甲学生用100N的水平力将箱子水平移动10m，乙学生把这只箱子匀速提高2m，那么，他们做功的大小是()A．相等B．甲学生做功多C．乙学生做功多D．无法确定3、在举重比赛时，一运动员在第一阶段把150kg的杠铃很快举过头顶，第二阶段使杠铃在空中停留3s。

7、下列关于运动员对杠铃做功的说法，正确的是()A．他在第一阶段内没做功B．他在第二阶段内没做功C．他在两个阶段内都没做功D．他在两个阶段内都做了功4、xx年北京奥运会火炬的质量大约为1kg，火炬手持火炬庆祝时，将火炬举高1m，在此过程中火炬手对火炬做功多少？火炬手持火炬沿水平路面匀速前进20m，火炬手对火炬做的功为多少？五、小结：（5min）积极思考，完成。快速完成当堂检测，小组之间讨论并质疑。让学生说出本节课都学到了哪些的知识，有哪些的收获，最后教师根据习题完成情况及学生小结情况回扣知识点进行有指导性的讲解。板书设计第三节做功了吗1、物体受了力，并在力

8、的方向上移动距离，那就表示力做了功2、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的作用下沿