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《八年级物理全册10.3做功了吗教案（新版）沪科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《做功了吗》【教学目标】1、知识与技能(1)知识与技能:知道机械功的概念;认识做功的两个必要因素;理解(2)功的计算公式2、过程与方法通过列举、解释生活、生产中的实例去知道机械功的概念;通过物理现象，归纳简单的规律，认识做功的两个必要因素。3、情感态度和价值观情感态度与价值观:通过讨论等，培养学生的合作精神，通过列举实例，培养学生注意平常的观察能力。【教学重点】怎样才算做功;功的计算【教学难点】怎样才算做功【教学方法】讨论法、启发诱导【课前准备】动滑轮、物块、刻度尺、细绳【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课人们在使用简单
2、机械时发现，省力的机械不省距离，省距离的机械不省力.在利用机械为人们工作时，力和距离之间到底存在着什么样的关系呢？这就是我们今天所要研究的问题。二、讲授新课（一）、机械功如图使用动滑轮提升重物，你知道拉力F与上升的距离s和物重G与物体上升高度h之间的关系吗？从图中我们发现：Fs≈Gh。后来又发现使用其他机械也是如此。可见力和物体在力的方向上移动距离的乘积，是一个有意义的物理量。物理学中规定：力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功简称功.（二）、怎样才算做功1、观察以下三幅图思考：做功的必备条件（1）人用力推车，车未动人对
3、车做功了吗？没做功；因为在推力方向上车没有移动距离，故推力没有做功。（2）、汽车向前移动一段距离牵引力对汽车做功了吗？做功了；因为在牵引力的方向上汽车移动了一段距离，所以牵引力对汽车做了功。（3）、吊车提升货物吊车钢索的拉力对货物做功了吗？做功了；因为在吊车钢索的拉力作用下，在拉力方向上使货物上升一段距离，所以吊车对货物做了功。2、思考：通过上面的实例分析，你能说出一个物体对另一个物体做功的必备条件吗？做功的两个必备条件:(1)．有力的作用(2)．在力的方向上有移动距离注意：做功两个条件缺一不可3、不做功有几种类型（1）F=0
4、，不劳无功运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功？物体没有受到受力的作用，由于惯性而通过一段距离所以不做功。(2)、S=0，劳而无功举重运动员举着杠铃不动尽管运动员对杠铃用了力，但杠铃没有移动距离，所以运动员对杠铃没有做功。(3)、F⊥S，劳而无功小孩在平地上抬水，他们对物体向上的支持力对物体做功吗？物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直。三、怎样计算功1、物理学中规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积，即功=力×距离2、公式：W=FSW:功F:力s：距离3.单位:在国际单位制中，力
5、的单位是N，距离的单位是m，功的单位是N·m。为了纪念英国物理学家焦耳的贡献，人们便用他的名字焦耳作为功的单位，简称焦，用符号J表示，1J=1N·m例题：一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？已知：F=50NG=200Ns=2mh=0m求：WF=?WG=?解：WF=Fs=50Nx2m=100JWG=Gh=200Nx0m=0J答：人对车做功100J，重力对车没有做功3、一些力做功的估计值（1）、将一袋10kg的大米从地面扛到肩上，做功约150J。W=Fs=10kg×
6、10N/kg×1.5m=150J（2）将两个鸡蛋举高1m，做功约IJ。W=Fs=1N×1m=1J（3）体重为600N的某学生从一楼走到二楼，做功约1800J。W=Fs=600N×3m=1800J（4）将一瓶500mL的矿泉水从地上拿起并举高，做功约10J。W=Fs=0.5kg×10N/kg×2m=10J三、课堂练习1、下列说法中正确的是( )A、只要物体是运动的,就一定有力对它做功B.只要对物体施加力,并且物体运动了一段距离,力就一定做了功C.作用在物体上的力越大,力做的功就越多D.有力作用在物体上,这个力不一定做功答案：D
7、2、下列四种情景中，人对物体做了功的是（）A、提着桶在水平地面上匀速前进B、人搬石头，却搬而未起C、人用木棍撬起石块D、人推车，却推而不动答案：C3.一个重200N的物体在水平拉力作用下匀速前进了25m,拉力撤销后,物体由于惯性又前进了10m。若拉力做的功为500J,则拉力的大小为（ ）N。答案：204、马用150N的水平拉力拉着重为900N的小车沿水平路面前进了30m,在这个过程中,重力对小车做的功为（ ）J,拉力对小车做的功为（ ）J。答案：0；45005.一建筑工人用50N的水平推力推小车,使小车在水平
8、地面上匀速前进了15m,小车受到的阻力为（ ）N.撤去推力,小车仍然能继续向前运动0.5m,这是由于小车具有（ ）.在上述小车前进15.5m的过程中,建筑工人对小车做的功为（ ）J.答案：50；惯性；750四、课堂小结1、机械功:物理学中把力和物体在力的方向
